【題目】某工廠為提高生產(chǎn)效率,開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),提出了完成某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的兩種新的生產(chǎn)方式.為比較兩種生產(chǎn)方式的效率,選取40名工人,將他們隨機(jī)分成兩組,每組20人,第一組工人用第一種生產(chǎn)方式,第二組工人用第二種生產(chǎn)方式.根據(jù)工人完成生產(chǎn)任務(wù)的工作時(shí)間(單位:min)繪制了莖葉圖:則下列結(jié)論中表述不正確的是
A. 第一種生產(chǎn)方式的工人中,有75%的工人完成生產(chǎn)任務(wù)所需要的時(shí)間至少80分鐘
B. 第二種生產(chǎn)方式比第一種生產(chǎn)方式的效率更高
C. 這40名工人完成任務(wù)所需時(shí)間的中位數(shù)為80
D. 無(wú)論哪種生產(chǎn)方式的工人完成生產(chǎn)任務(wù)平均所需要的時(shí)間都是80分鐘.
【答案】D
【解析】
根據(jù)莖葉圖統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、求中位數(shù),再根據(jù)結(jié)果作選擇.
第一種生產(chǎn)方式的工人中,完成生產(chǎn)任務(wù)所需要的時(shí)間至少80分鐘有15人,占75%,
第一種生產(chǎn)方式的中,完成生產(chǎn)任務(wù)所需要的平均時(shí)間為,
第二種生產(chǎn)方式的中,完成生產(chǎn)任務(wù)所需要的平均時(shí)間為
,所以第二種生產(chǎn)方式比第一種生產(chǎn)方式的效率更高,
這40名工人完成任務(wù)所需時(shí)間從小到大排列得中間兩數(shù)為,中位數(shù)為
所以D錯(cuò)誤.選D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
).當(dāng)點(diǎn)
在函數(shù)
圖象上運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)應(yīng)的點(diǎn)
在函數(shù)
圖象上運(yùn)動(dòng),則稱函數(shù)
是函數(shù)
的相關(guān)函數(shù).
(1)解關(guān)于的不等式
;
(2)對(duì)任意的,
的圖象總在其相關(guān)函數(shù)圖象的下方,求
的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù),
.當(dāng)
時(shí),求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐S一ABC中,SA=AB=AC=BC=SB=
SC,O為BC的中點(diǎn)
(1)求證:SO⊥平面ABC
(2)在線段AB上是否存在一點(diǎn)E,使二面角B—SC-E的平面角的余弦值為?若存在,求
的值,若不存在,試說(shuō)明理由
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校共有教師300人,其中中級(jí)教師有120人,高級(jí)教師與初級(jí)教師的人數(shù)比為.為了解教師專業(yè)發(fā)展要求,現(xiàn)采用分層抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查,在抽取的樣本中有中級(jí)教師72人,則該樣本中的高級(jí)教師人數(shù)為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若直線和
是異面直線,
在平面
內(nèi),
在平面
內(nèi),
是平面
與平面
的交線,則下列命題正確的是( )
A. 與
都不相交 B.
與
都相交
C. 至多與
中的一條相交 D.
至少與
中的一條相交
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線的焦點(diǎn)為
,準(zhǔn)線為
.已知以
為圓心,半徑為4的圓與
交于
、
兩點(diǎn),
是該圓與拋物線
的一個(gè)交點(diǎn),
.
(1)求的值;
(2)已知點(diǎn)的縱坐標(biāo)為
且在
上,
、
是
上異于點(diǎn)
的另兩點(diǎn),且滿足直線
和直線
的斜率之和為
,試問(wèn)直線
是否經(jīng)過(guò)一定點(diǎn),若是,求出定點(diǎn)的坐標(biāo),否則,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】命題:函數(shù)
的兩個(gè)零點(diǎn)分別在區(qū)間
和
上;命題
:函數(shù)
有極值.若命題
,
為真命題的實(shí)數(shù)
的取值集合分別記為
,
.
(1)求集合,
;
(2)若命題“且
”為假命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從1到7的7個(gè)數(shù)字中取兩個(gè)偶數(shù)和三個(gè)奇數(shù)組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù).
試問(wèn):(1)能組成多少個(gè)不同的五位偶數(shù)?
(2)五位數(shù)中,兩個(gè)偶數(shù)排在一起的有幾個(gè)?
(3)兩個(gè)偶數(shù)不相鄰且三個(gè)奇數(shù)也不相鄰的五位數(shù)有幾個(gè)?(所有結(jié)果均用數(shù)值表示)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校實(shí)行自主招生,參加自主招生的學(xué)生從8個(gè)試題中隨機(jī)挑選出4個(gè)進(jìn)行作答,至少答對(duì)3個(gè)才能通過(guò)初試已知甲、乙兩人參加初試,在這8個(gè)試題中甲能答對(duì)6個(gè),乙能答對(duì)每個(gè)試題的概率為,且甲、乙兩人是否答對(duì)每個(gè)試題互不影響.
(1)試通過(guò)概率計(jì)算,分析甲、乙兩人誰(shuí)通過(guò)自主招生初試的可能性更大;
(2)若答對(duì)一題得5分,答錯(cuò)或不答得0分,記乙答題的得分為,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望和方差.
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