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        1. 解答題:解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。

          設函數(shù)y=f(x)定義域為R,當x<0時,f(x)>1,且對于任意的x,y∈R,有f(x+y)=f(x)·f(y)成立數(shù)列(an)滿足a1f(0),且(n∈N*)。

          (1)

          f(0)的值

          (2)

          求數(shù)列{an}的通項公式

          (3)

          是否存在正數(shù)k,使對一切n∈N*均成立,若存在,求出k的最大值,并證明,否則說明理由。

          答案:
          解析:

          (1)

          (2)

          (3)

          存在正數(shù)k,使成立.記

          ∴F(n)單調遞增,

          ∴F(1)為F(n)的最小值,由F(n)≥k恒成立知


          練習冊系列答案
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          科目:高中數(shù)學 來源:山西省實驗中學2006-2007學年度第一學期高三年級第三次月考 數(shù)學試題 題型:044

          解答題:解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟

          (1)

          (理)已知數(shù)列相鄰兩項anan+1是方程的兩根(n∈N+)且a1=2,Sn=c1+c2+…+cn,求an與S2n

          (2)

          (文)已知f(x)=x2-4x+3,又f(x-1),,f(x)是一個遞增等差數(shù)列{an}的前3項

          (1)求此數(shù)列的通項公式

          (2)求a2+a5+a8+…+a26的值.

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          科目:高中數(shù)學 來源:河南省信陽市商城高中2006-2007學年度高三數(shù)學單元測試、不等式二 題型:044

          解答題:解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟.

          證明下列不等式:

          (文)若x,y,z∈R,ab,c∈R+,則z2≥2(xyyzzx)

          (理)若x,y,z∈R+,且xyzxyz,則≥2

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          科目:高中數(shù)學 來源:河南省信陽市商城高中2006-2007學年度高三數(shù)學單元測試、不等式二 題型:044

          解答題:解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟.

          設f(x)=3ax2+2bx+c,若a+b+c=0,f(0)>0,f(1)>0,求證:

          (1)

          方程f(x)=0有實根.

          (2)

          a>0且-2<<-1;

          (3)

          (理)方程f(x)=0在(0,1)內(nèi)有兩個實根.

          (文)設x1,x2是方程f(x)=0的兩個實根,則

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          科目:高中數(shù)學 來源:四川省成都市名校聯(lián)盟2008年高考數(shù)學沖刺預測卷(四)附答案 題型:044

          解答題:解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟.

          已知函數(shù)f(x)的圖像與函數(shù)的圖像關于點A(0,1)對稱.

          (1)求f(x)的解析式;

          (2)(文)若g(x)=f(x)·x+ax,且g(x)在區(qū)間(0,2]上為減函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍;

          (理)若,且g(x)在區(qū)間(0,2]上為減函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學 來源:四川省成都市名校聯(lián)盟2008年高考數(shù)學沖刺預測卷(四)附答案 題型:044

          解答題:解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟.

          如圖,直角梯形ABCD中∠DAB=90°,ADBC,AB=2,ADBC.橢圓CAB為焦點且經(jīng)過點D

          (1)建立適當坐標系,求橢圓C的方程;

          (2)(文)是否存在直線l與橢圓C交于M、N兩點,且線段MN的中點為C,若存在,求l與直線AB的夾角,若不存在,說明理由.

          (理)若點E滿足,問是否存在不平行AB的直線l與橢圓C交于MN兩點且|ME|=|NE|,若存在,求出直線lAB夾角的范圍,若不存在,說明理由.

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