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        1. 已知函數(shù)f(x)=x2bxc(b,c∈R),對任意的x∈R,恒有f′(x)≤f(x).
          (1)證明:當(dāng)x≥0時,f(x)≤(xc)2
          (2)若對滿足題設(shè)條件的任意b,c,不等式f(c)-f(b)≤M(c2b2)恒成立,求M的最小值.

          (1)見解析(2)

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知二次函數(shù)f(x)滿足f(2)=-1,f(-1)=-1,且f(x)的最大值為8,求二次函數(shù)f(x)的解析式.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù)f(x)=3ax2+2bx+c,a+b+c=0,且f(0)·f(1)>0.
          (1)求證:-2<<-1.
          (2)若x1,x2是方程f(x)=0的兩個實根,求|x1-x2|的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          如圖,在C城周邊已有兩條公路l1,l2在點O處交匯.已知OC=()km,∠AOB=75°,∠AOC=45°,現(xiàn)規(guī)劃在公路l1,l2上分別選擇AB兩處為交匯點(異于點O)直接修建一條公路通過C城.設(shè)OAx km,OBy km.

          (1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式并指出它的定義域;
          (2)試確定點A,B的位置,使△OAB的面積最小.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          對于定義域為A的函數(shù)f(x),如果任意的x1,x2A,當(dāng)x1x2時,都有f(x1)<f(x2),則稱函數(shù)f(x)是A上的嚴(yán)格增函數(shù);函數(shù)f(k)是定義在N*上,函數(shù)值也在N*中的嚴(yán)格增函數(shù),并且滿足條件f(f(k))=3k.
          (1)證明:f(3k)=3f(k);
          (2)求f(3k-1)(k∈N*)的值;
          (3)是否存在p個連續(xù)的自然數(shù),使得它們的函數(shù)值依次也是連續(xù)的自然數(shù);若存在,找出所有的p值,若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          某創(chuàng)業(yè)投資公司擬投資開發(fā)某種新能源產(chǎn)品,估計能獲得10萬元到1 000萬元的投資收益.現(xiàn)準(zhǔn)備制定一個對科研課題組的獎勵方案:資金y(單位:萬元)隨投資收益x(單位:萬元)的增加而增加,且獎金不超過9萬元,同時獎金不超過投資收益的20%.
          (1)若建立函數(shù)yf(x)模型制定獎勵方案,試用數(shù)學(xué)語言表述該公司對獎勵函數(shù)f(x)模型的基本要求,并分析函數(shù)y+2是否符合公司要求的獎勵函數(shù)模型,并說明原因;
          (2)若該公司采用模型函數(shù)y作為獎勵函數(shù)模型,試確定最小的正整數(shù)a的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          設(shè)函數(shù)f(x)=ax2bxb-1(a≠0).
          (1)當(dāng)a=1,b=-2時,求函數(shù)f(x)的零點;
          (2)若對任意b∈R,函數(shù)f(x)恒有兩個不同零點,求實數(shù)a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          一次函數(shù)上的增函數(shù),,已知.
          (1)求;
          (2)若單調(diào)遞增,求實數(shù)的取值范圍;
          (3)當(dāng)時,有最大值,求實數(shù)的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          己知函數(shù)f(x)=ex,xR.
          (1)若直線y=kx+1與f(x)的反函數(shù)圖象相切,求實數(shù)k的值;
          (2)設(shè)x﹥0,討論曲線y=f(x)與曲線y=mx2(m﹥0)公共點的個數(shù);
          (3)設(shè),比較的大小并說明理由。

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          同步練習(xí)冊答案