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				某學(xué)校有職工140人，其中教師91人，教輔行政人員28人，總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況，要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.以下的抽樣方法中，依簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是　�。ā　。�
              方法1：將140人從1～140編號(hào)，然后制作出有編號(hào)1～140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽，并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌，然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽，編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出；
              方法2：將140人分成20組，每組7人，并將每組7人按1&7編號(hào)，在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7)，則其余各組尾號(hào)也被抽到，20個(gè)人被選出；
              方法3：按20∶140=1∶7的比例，從教師中抽取13人，從教輔行政人員中抽取4人，從總務(wù)后勤人員中抽取3人。從各類人員中抽取所需人員時(shí)，均采用隨機(jī)數(shù)表法，可抽到20個(gè)人。
              A．方法2，方法1，方法3        B．方法2，方法3，方法1
              C．方法1，方法2，方法3        D．方法3，方法1，方法2
            			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：訓(xùn)練必修三數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版
				題型：013
			
          

						
          

          某學(xué)校有職工140人，其中教師91人，教輔行政人員28人，總務(wù)后勤人員21人．為了解職工的某種情況，要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本．以下的抽樣方法中，依簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣的順序的是
          

          方法1：將140人從1－140編號(hào)，然后制作出有編號(hào)1－140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽，并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌，然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽，編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出；
          

          方法2：將140人分成20組，每組7人，并將每組7人按1－7編號(hào)，在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7)，則其余各組尾號(hào)也被抽到，20個(gè)人被選出；
          

          方法3：按20∶140＝1∶7的比例，從教師中抽取13人，從教輔行政人員中抽取4人，從總務(wù)后勤人員中抽取3人．從各類人員中抽取所需人員時(shí)，均采用隨機(jī)數(shù)表法，可抽到20個(gè)人．
          

          

          [　　]
          

          A．

          方法2，方法1，方法3
          

          

          B．

          方法2，方法3，方法1
          

          

          C．

          方法1，方法2，方法3
          

          

          D．

          方法3，方法1，方法2
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某學(xué)校有職工140人，其中教師91人，教輔行政人員28人，總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況，要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.給出以下3種抽樣方法：
          方法1：將140人從1—140編號(hào)，制作出有編號(hào)分別為1—140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽，并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌，然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽，編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出.
          方法2：將140人分成20組，每組7人，并將每組7人按1—7編號(hào)，在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)（1≤k≤7），則其余各組k號(hào)也被抽到，20個(gè)人被選出.
          方法3：按20∶140=1∶７的比例，從教師中抽取13人，從教輔行政人員中抽取４人，從總務(wù)后勤人員中抽�。橙�，從各類人員中抽取所需人員時(shí)，均采用隨機(jī)數(shù)表法，可抽到２０個(gè)人.
          則依隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是（    ）
          A.方法2，方法1，方法3                         B.方法2，方法3，方法1
          C.方法1，方法2，方法3                         D.方法3，方法1，方法2
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,教輔行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.給出以下3種抽樣方法:
          法1:將140人從1——140編號(hào),然后制作出有編號(hào)1—140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出.
          法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1—7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.
          法3:按20∶140=1∶７的比例,從教師中抽取13人,從教輔行政人員中抽�。慈�,從總務(wù)后勤人員中抽�。橙�,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到２０個(gè)人.
          則依隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是(    )
          A.方法2,方法1,方法3                  B.方法2,方法3,方法1
          C.方法1,方法2,方法3                  D.方法3,方法1,方法2
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.給出以下3種抽樣方法:
          方法1:將140人從1—140編號(hào),然后制作出有編號(hào)1—140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與號(hào)簽相同的20個(gè)人被選出.
          方法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1—7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.
          方法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從行政人員中抽取4人,從總務(wù)后勤人員中抽取3人,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人.
          則依簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是(    )
          A.方法2,方法1,方法3                                B.方法2,方法3,方法1
          C.方法1,方法2,方法3                                D.方法3,方法1,方法2
          

			
          

			
          
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