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          （2008•廣州一模）按如圖所示的程序框圖運算．若輸入x=8，則輸出k=
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          ；若輸出k=2，則輸入x的取值范圍是
          17＜x≤35
          17＜x≤35
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題是一個循環(huán)結(jié)構，循環(huán)體中執(zhí)行的是對輸入x的值乘2加1，k值增大1，一直到x的值大于71時程序退出；此程序輸出的k是循環(huán)次數(shù)，循環(huán)退出的條件是x＞71，由此關系得出不等式，求出x的取值范圍即可．
          解答：解：（1）輸入x=8，根據(jù)執(zhí)行的順序，x的值依次為8，17，35，71，143，
          故程序只能執(zhí)行4次，故k的值由0變化為4；
          （2）由題得：
          71≥2x+1
          71＜2(2x+1)+1

          解得：17＜x≤35．
          故答案為：4，17＜x≤35．
          點評：本題考查循環(huán)結(jié)構，解題的關鍵是根據(jù)框圖得出其運算律，從而得到x所滿足的不等式，解不等式求出要求的范圍，由運算規(guī)則得出不等式組是本題的難點，題后應好好體會此關系的轉(zhuǎn)化
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008•廣州一模）將一顆質(zhì)地均勻的正方體骰子（六個面的點數(shù)分別為1，2，3，4，5，6）先后拋擲兩次，記第一次出現(xiàn)的點數(shù)為x，第二次出現(xiàn)的點數(shù)為y．
          （1）求事件“x+y≤3”的概率；
          （2）求事件“|x-y|=2”的概率．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008•廣州一模）已知數(shù)列{an}中，a1=5且an=2an-1+2n-1（n≥2且n∈N+）
          （1）求a2，a3的值；
          （2）是否存在實數(shù)λ，使得數(shù)列{
          an+λ2n
          }          為等差數(shù)列，若存在，求出λ的值；若不存在，請說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008•廣州一模）抽氣機每次抽出容器內(nèi)空氣的60%，要使容器內(nèi)剩下的空氣少于原來的0.1%，則至少要抽多少次（參考數(shù)據(jù)：lg2=0.3010，lg3=0.4771）（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008•廣州一模）根據(jù)定積分的幾何意義，計算
          ∫
          1
          0
          		4-x2
          dx          =
          π
          3
          +
          		3
          2
          π
          3
          +
          		3
          2
          ．
          

			
          

			
          
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