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          【題目】執(zhí)行如圖所示的程序框圖，如果輸入的N是4，那么輸出的p是（ ） 
          A.6
          B.10
          C.24
          D.120
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】解：由已知中N=4， 第一次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，p=1，此時(shí)k=1不滿足退出循環(huán)的條件，則k=2
          第二次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，p=2，此時(shí)k=2不滿足退出循環(huán)的條件，則k=3
          第三次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，p=6，此時(shí)k=3不滿足退出循環(huán)的條件，則k=4
          第四次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，p=24，此時(shí)k=4滿足退出循環(huán)的條件，
          故輸出的p值是24
          故選：C
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了程序框圖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握程序框圖又稱(chēng)流程圖，是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確、直觀地表示算法的圖形;一個(gè)程序框圖包括以下幾部分：表示相應(yīng)操作的程序框；帶箭頭的流程線；程序框外必要文字說(shuō)明才能正確解答此題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列四組函數(shù)中，表示相等函數(shù)的一組是（ ）
          A.f（x）=|x|， 
          B. ， 
          C. ，g（x）=x+1
          D. ， 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】定義域與值域都是[﹣2，2]的兩個(gè)函數(shù)f（x）、g（x）的圖象如圖所示（實(shí)線部分），則下列四個(gè)命題中， 
          ①方程f[g（x）]=0有6個(gè)不同的實(shí)數(shù)根；
          ②方程g[f（x）]=0有4個(gè)不同的實(shí)數(shù)根；
          ③方程f[f（x）]=0有5個(gè)不同的實(shí)數(shù)根；
          ④方程g[g（x）]=0有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)根；
          正確的命題是（ ）

          A.②③④
          B.①④
          C.②③
          D.①②③④
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，已知為橢圓上的點(diǎn)，且，過(guò)點(diǎn)的動(dòng)直線與圓相交于兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作直線的垂線與橢圓相交于點(diǎn)．
          （1）求橢圓的離心率；
          （2）若，求．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知函數(shù)f（x）=  在點(diǎn)（1，f（1））處的切線與x軸平行．
          （Ⅰ）求實(shí)數(shù)a的值及f（x）的極值；
          （Ⅱ）是否存在區(qū)間（t，t+  ）（t＞0），使函數(shù)f（x）在此區(qū)間上存在極值和零點(diǎn)？若存在，求實(shí)數(shù)t的取值范圍，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由；
          （Ⅲ）如果對(duì)任意的  ，有|f（x1）﹣f（x2）|≥k|  |，求實(shí)數(shù)k的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，小華和小明兩個(gè)小伙伴在一起做游戲，他們通過(guò)劃拳（剪刀、石頭、布）比賽決勝誰(shuí)首先登上第3個(gè)臺(tái)階，他們規(guī)定從平地開(kāi)始，每次劃拳贏的一方登上一級(jí)臺(tái)階，輸?shù)囊环皆夭粍?dòng)，平局時(shí)兩個(gè)人都上一級(jí)臺(tái)階，如果一方連續(xù)兩次贏，那么他將額外獲得一次上一級(jí)臺(tái)階的獎(jiǎng)勵(lì)，除非已經(jīng)登上第3個(gè)臺(tái)階，當(dāng)有任何一方登上第3個(gè)臺(tái)階時(shí)，游戲結(jié)束，記此時(shí)兩個(gè)小伙伴劃拳的次數(shù)為．
          （1）求游戲結(jié)束時(shí)小華在第2個(gè)臺(tái)階的概率；
          （2）求的分布列和數(shù)學(xué)期望．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，已知為橢圓上的點(diǎn)，且，過(guò)點(diǎn)的動(dòng)直線與圓相交于兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作直線的垂線與橢圓相交于點(diǎn)．
          （1）求橢圓的離心率；
          （2）若，求．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校隨機(jī)抽取100名學(xué)生調(diào)查寒假期間學(xué)生平均每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，被調(diào)查的學(xué)生每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間介于1小時(shí)和11小時(shí)之間，按學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分成5組：第一組[1，3），第二組[3，5），第三組[5，7），第四組[7，9），第五組[9，11]，繪制成如圖所示的頻率分布直方圖．
          （Ⅰ）求學(xué)習(xí)時(shí)間在[7，9）的學(xué)生人數(shù)；
          （Ⅱ）現(xiàn)要從第三組、第四組中用分層抽樣的方法抽取6人，從這6人中隨機(jī)抽取2人交流學(xué)習(xí)心得，求這2人中至少有1人的學(xué)習(xí)時(shí)間在第四組的概率．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】選修4—4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程
          已知極坐標(biāo)系的極點(diǎn)與直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)重合，極軸與直角坐標(biāo)系中x軸的正半軸重合．圓C的參數(shù)方程為（為參數(shù)， ），直線，若直線與曲線C相交于A，B兩點(diǎn)，且．
          （Ⅰ）求； 
          （Ⅱ）若M，N為曲線C上的兩點(diǎn)，且，求的最小值．
          

			
          

			
          
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