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        1. 如圖,在邊長為4的正方形ABCD的邊上有動點P,從B點開始,沿折線BCDA向A點運動,設(shè)點P移動的路程為x,△ABP面積為S.

          (1)求函數(shù)S=f(x)的解析式、定義域和值域.

          (2)求f[f(3)]的值.

          思路解析:實際應(yīng)用問題,首先應(yīng)建立數(shù)學(xué)模型,然后再利用有關(guān)知識解決,應(yīng)特別注意定義域.

          解:(1)如下圖所示,=×4×x=2x,0<x≤4,

          =×4×4=8,4<x≤8,

          =×4×(12-x)=24-2x,8<x<12,

          ∴S=f(x)=定義域為(0,12),

          值域為(0,8)∪{8}∪(0,8)=(0,8).

          (2)f[f(3)]=f(6)=8.

          評注:用函數(shù)描述和研究現(xiàn)實世界中的運動問題是學(xué)習(xí)函數(shù)的歸宿,正確分析實際問題,抽象出數(shù)學(xué)本質(zhì),并用數(shù)學(xué)工具(函數(shù))進行描述是解題的關(guān)鍵,此實際問題中點在不同路徑上運動時,其面積的變化規(guī)律是不同的,因此應(yīng)該用分段函數(shù)描述.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖邊長為4的正方形ABCD所在平面與正△PAD所在平面互相垂直,M,Q分別為PC,AD的中點.
          (1)求點P到平面ABCD的距離;
          (2)求證:PA∥平面MBD;
          (3)試問:在線段AB上是否存在一點N,使得平面PCN⊥平面PQB?若存在,試指出點N的位置,并證明你的結(jié)論;若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖邊長為4的正方形ABCD所在平面與正△PAD所在平面互相垂直,M、Q分別為PC,AD的中點.
          (1)求證:PA∥平面MBD;
          (2)求:二面角P-BD-A的余弦值;
          (3)試問:在線段AB上是否存在一點N,使得平面PCN⊥平面PQB?若存在,試指出點N的位置,并證明你的結(jié)論;若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•資陽模擬)如圖,在邊長為2的正六邊形ABCDEF中,P是△CDE內(nèi)(含邊界)的動點,設(shè)向量
          AP
          =m
          AB
          +n
          AF
          (m,n為實數(shù)),則m+n的取值范圍是( 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2012•武清區(qū)一模)如圖,六棱錐P-ABCDEF的底面ABCDEF是邊長為l的正六邊形,頂點P在底面上的射影是BF的中點O.
          (1)求證:PA⊥BF;
          (2)若直線PB與平面ABCDEF所成的角為
          π4
          ,求二面角A-PB-D的余弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,點M,N是邊長為4的正△ABC的邊AB,AC的中點,現(xiàn)將△AMN沿MN折起,使平面AMN⊥平面BCNM.在四棱錐A—BCNM中,

          (1)求異面直線AM與BC所成的角;

          (2)求直線BA與平面ANC所成角的正弦值;

          (3)在線段AB上,是否存在一個點Q,使MQ⊥平面ABC?若存在,試確定點Q的位置;若不存在,請說明理由.

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          同步練習(xí)冊答案