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        1. 已知集合A={-1,0,1},則集合B={x+y|x∈A,y∈A}中元素的個(gè)數(shù)是(  )
          A、1B、3C、5D、9
          考點(diǎn):集合的表示法
          專題:計(jì)算題,分類討論,集合
          分析:利用分類討論方法求得x+y的可能值,再根據(jù)集合中元素的互異性可得集合B中元素的個(gè)數(shù).
          解答:解:∵x、y∈A,
          ∴當(dāng)x=-1時(shí),y分別為-1,0,1時(shí),x+y分別為-2,-1,0;
          當(dāng)x=0時(shí),y分別為-1,0,1時(shí),x+y分別為-1,0,1;
          當(dāng)x=1時(shí),y分別為-1,0,1時(shí),x+y分別為0,1,2;
          綜上x+y的值可為-2,-1,0,1,2.
          ∴集合B中元素的個(gè)數(shù)為5.
          故選:C.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了集合的表示法及集合中元素的性質(zhì),熟練掌握描述法表示集合是解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          已知集合A={x|x2-3x+a>0,x∈R},且1∉A,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
          A、(-∞,2]B、[2,+∞)C、(-∞,-2]D、[-2,+∞)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知集合A={2,4},B={1,2,4},C={(x,y)|x∈A,y∈B,且logxy∈N*},則C元素個(gè)數(shù)是(  )
          A、2B、3C、4D、5

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          用列舉法表示集合{x|x∈N,x≤5}為( 。
          A、{0,1,2,3,4}B、{0,1,2,3,4,5}C、{1,2,3,4}D、{1,2,3,4,5}

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知集合A={0,1,2,3},B={(x,y)|x∈A,y∈A,|x-y|∈A},則B中所含元素的個(gè)數(shù)為(  )
          A、14B、16C、28D、32

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          用列舉法表示集合A={(x,y)|y=-x2+6,x∈N,y∈N}為
           

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知集合M={x|x2-x≤0,x∈R},集合N=(0,1],則集合M與N的關(guān)系( 。
          A、M?NB、N?MC、M=ND、N?M且M?N

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          二階矩陣M有特征值,其對(duì)應(yīng)的一個(gè)特征向量e=,并且矩陣M對(duì)應(yīng)的變換將點(diǎn)變換成點(diǎn)
          (1)求矩陣M;
          (2)求矩陣M的另一個(gè)特征值及對(duì)應(yīng)的一個(gè)特征向量.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

          將正整數(shù))任意排成列的數(shù)表.對(duì)于某一個(gè)數(shù)表,計(jì)算各行和各列中的任意兩個(gè)數(shù))的比值,稱這些比值中的最小值為這個(gè)數(shù)表的“特征值”.若表示某個(gè)列數(shù)表中第行第列的數(shù)(,),且滿足,當(dāng)時(shí)數(shù)表的“特征值”為_________

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          同步練習(xí)冊(cè)答案