【題目】已知函數(shù),
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)的圖象與直線
交于
兩點(diǎn),線段
中點(diǎn)的橫坐標(biāo)為
,證明:
為函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù)).
【答案】(1) 當(dāng)時(shí),
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減;(2)證明見解析.
【解析】
試題分析:(1)借助題設(shè)條件運(yùn)用導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性的關(guān)系與分類整合思想求解;(2)依據(jù)題設(shè)構(gòu)造函數(shù)運(yùn)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)推證.
試題解析:
(1)由題可知,. ①當(dāng)
時(shí),
令,則
,令
,則
.
②當(dāng)時(shí),
.③當(dāng)
時(shí),令
,則
,令
,則
,綜上,①當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增;②當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增;③當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
(2)
,
,當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,與
軸不可能有兩個(gè)交點(diǎn),故
.
當(dāng)時(shí),令
,則
;令
,則
.
故在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.不妨設(shè)
,
且.要證
,需證
,
即證,
又,所以只需證
.
即證:當(dāng)時(shí),
.
設(shè),
則在
上單調(diào)遞減,
又,故
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知各項(xiàng)均不相等的等差數(shù)列的前五項(xiàng)和
,且
成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若為數(shù)列
的前
項(xiàng)和,且存在
,使得
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓的長軸長是短軸長的
倍,右焦點(diǎn)為
,點(diǎn)
分別是該橢圓的上、下頂點(diǎn),點(diǎn)
是直線
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(與
軸交點(diǎn)除外),直線
交橢圓于另一點(diǎn)
,記直線
,
的斜率分別為
(1)當(dāng)直線過點(diǎn)
時(shí),求
的值;
(2)求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是我國2008年至2014年生活垃圾無害化處理量(單位:億噸)的折線圖.
(Ⅰ)由折線圖看出,可用線性回歸模型擬合與
的關(guān)系,請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)加以說明;
(Ⅱ)建立關(guān)于
的回歸方程(系數(shù)精確到0.01),預(yù)測(cè)2016年我國生活垃圾無害化處理量.
參考數(shù)據(jù): ,
,
,
.
參考公式:相關(guān)系數(shù),
回歸方程,
,
本題中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為: ,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在三棱錐中,
和
是邊長為
的等邊三角形,
,
是
中點(diǎn),
是
中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面平面
;
(Ⅱ)求直線與平面
所成角的正弦值的大;
(Ⅲ)在棱上是否存在一點(diǎn)
,使得
的余弦值為
?若存在,指出點(diǎn)
在
上的位置;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1在△
中,
,
、
分別為線段
、
的中點(diǎn),
,
.以
為折痕,將
△
折起到圖2的位置,使平面
⊥平面
,連接
,
,設(shè)
是線段
上的動(dòng)點(diǎn),滿足
.
(1)證明:平面⊥平面
;
(2)若二面角的大小為
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某單位從一所學(xué)校招收某類特殊人才,對(duì)20位已經(jīng)選拔入圍的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力的測(cè)試,其測(cè)試結(jié)果如下表:
例如表中運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力良好且邏輯思維能力一般的學(xué)生是4人,由于部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,只知道從這20位參加測(cè)試的學(xué)生中隨機(jī)抽取一位,抽到邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率為.
(1)求、
的值;
(2)從運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力為優(yōu)秀的學(xué)生中任意抽取2位,求其中至少有一位邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知曲線
若,過點(diǎn)
的直線
交曲線
于
兩點(diǎn),且
,求直線
的方程;
若曲線表示圓,且直線
與圓
交于
兩點(diǎn),是否存在實(shí)數(shù)
,使得以
為直徑的圓過原點(diǎn),若存在,求出實(shí)數(shù)
的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)甲、乙、丙三個(gè)乒乓球協(xié)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)分別為27,9,18,先采用分層抽樣的方法從這三個(gè)協(xié)會(huì)中抽取6名運(yùn)動(dòng)員參加比賽.
(Ⅰ)求應(yīng)從這三個(gè)協(xié)會(huì)中分別抽取的運(yùn)動(dòng)員人數(shù);
(Ⅱ)將抽取的6名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行編號(hào),編號(hào)分別為,從這6名運(yùn)動(dòng)員中隨機(jī)抽取2名參加雙打比賽.
(ⅰ)用所給編號(hào)列出所有可能的結(jié)果;
(ⅱ)設(shè)為事件“編號(hào)為
的兩名運(yùn)動(dòng)員至少有一人被抽到”,求事件
發(fā)生的概率.
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