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          當(dāng)輸入的值為,的值為時(shí)，右邊的程序運(yùn)行的結(jié)果是（  ）
          


          


          A．-2               B．-1               C．1                D．2
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          C              
          


          【解析】
          


          試題分析：程序的功能是將a-b賦值給a，輸出a，所以，輸出結(jié)果為（-2）-（-3）=1，故選C。
          


          考點(diǎn)：本題主要考查算法程序的概念識(shí)別。
          


          點(diǎn)評(píng)：簡單題，讀懂題意，按要求計(jì)算即得。
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          根據(jù)如圖所示的流程圖，當(dāng)輸入的正整數(shù)n的值為5時(shí)，輸出的an的值是
          32
          32
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面給出了解決問題的算法：
          S1 輸入x
          S2 若x≤1則執(zhí)行S3，否則執(zhí)行S4
          S3 使y=2x-3
          S4 使y=x2-3x+3
          S5 輸出y
          當(dāng)輸入的值為
          3
          3
          時(shí)，輸入值與輸出值相等．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          根據(jù)如圖所示的流程圖，當(dāng)輸入的正整數(shù)n的值為5時(shí)，輸出的an的值是________．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市學(xué)大教育專修學(xué)校高三（上）10月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          根據(jù)如圖所示的流程圖，當(dāng)輸入的正整數(shù)n的值為5時(shí)，輸出的an的值是    ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：2015屆吉林省高一4月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          閱讀程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,當(dāng)輸入的值為時(shí),輸出的值為 （　　）
          


          


          A．              B．                C．               D．
          


           
          

			
          

			
          
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