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        1. 一個(gè)算法的步驟如下:
          第一步,輸人x的值.
          第二步,計(jì)算不超過x的最大整數(shù)y.
          第三步,計(jì)算z=2y-y.
          第四步,輸出z的值.
          如果輸出z的值為27,則輸入x的值可能為( 。
          分析:分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流算法的步驟,可知:該程序的作用是計(jì)算并輸出z=2y-y的函數(shù)值.
          解答:解:分析程序中各變量、各語句的作用,
          再根據(jù)根據(jù)流算法的步驟可知:
          該程序的作用是計(jì)算并輸出z=2y-y的函數(shù)值.
          當(dāng)輸出z=2y-y=27時(shí),則y=5,
          而只有不超過5.5的最大整數(shù)為5,則輸入x的值可能為5.5
          故選C.
          點(diǎn)評(píng):算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn),應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點(diǎn)有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點(diǎn)考試的概率更大.此種題型的易忽略點(diǎn)是:不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯(cuò)誤.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          一個(gè)算法的步驟如下:如果輸入的值為-3,則輸出z的值為( 。
          第一步,輸入x的值.
          第二步,計(jì)算x的絕對(duì)值y.
          第三步,計(jì)算z=2y-y.
          第四步,輸出z的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

          一個(gè)算法的步驟如下:
          第一步,輸人x的值.
          第二步,計(jì)算不超過x的最大整數(shù)y.
          第三步,計(jì)算z=2y-y.
          第四步,輸出z的值.
          如果輸出z的值為27,則輸入x的值可能為


          1. A.
            3.3
          2. B.
            4.4
          3. C.
            5.5
          4. D.
            6.6

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年西藏拉薩市第三高級(jí)中學(xué)高一(下)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          一個(gè)算法的步驟如下:如果輸入的值為-3,則輸出z的值為( )
          第一步,輸入x的值.
          第二步,計(jì)算x的絕對(duì)值y.
          第三步,計(jì)算z=2y-y.
          第四步,輸出z的值.
          A.4
          B.5
          C.6
          D.8

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年浙江省溫州市甌海中學(xué)高二(上)10月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          一個(gè)算法的步驟如下:
          第一步,輸人x的值.
          第二步,計(jì)算不超過x的最大整數(shù)y.
          第三步,計(jì)算z=2y-y.
          第四步,輸出z的值.
          如果輸出z的值為27,則輸入x的值可能為( )
          A.3.3
          B.4.4
          C.5.5
          D.6.6

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