【題目】對于數列{an},若從第二項起的每一項均大于該項之前的所有項的和,則稱{an}為P數列.
(1)若{an}的前n項和Sn=3n+2,試判斷{an}是否是P數列,并說明理由;
(2)設數列a1,a2,a3,…,a10是首項為﹣1、公差為d的等差數列,若該數列是P數列,求d的取值范圍;
(3)設無窮數列{an}是首項為a、公比為q的等比數列,有窮數列{bn},{cn}是從{an}中取出部分項按原來的順序所組成的不同數列,其所有項和分別為T1,T2,求{an}是P數列時a與q所滿足的條件,并證明命題“若a>0且T1=T2,則{an}不是P數列”.
【答案】(1)數列{an}是P數列;詳見解析(2)(3)
或
;證明見解析
【解析】
(1)先求解數列的通項公式,然后結合P數列的特點進行驗證;
(2)先求解數列的通項公式,然后結合P數列的特點列出不等關系,然后進行求解;
(3)根據P數列建立不等關系,求解不等式可得.
(1)∵,
∴,
當n=1時,a1=S1=5,
故,
那么當時,
,符合題意,
故數列{an}是P數列.
(2)由題意知,該數列的前n項和為,
由數列a1,a2,a3,…,a10是P數列,可知a2>S1=a1,故公差d>0,
對滿足n=1,2,3,
,9的任意n都成立,則
,解得
,
故d的取值范圍為.
(3)①若{an}是P數列,則a=S1<a2=aq,
若a>0,則q>1,又由an+1>Sn對一切正整數n都成立,可知,即
對一切正整數n都成立,
由,故2﹣q≤0,可得q≥2,;
若a<0,則q<1,又由an+1>Sn對一切正整數n都成立,可知,即(2﹣q)qn<1對一切正整數n都成立,
又當q∈(﹣∞,﹣1]時,(2﹣q)qn<1當n=2時不成立,
故有或
,解得
,
∴當{an}是P數列時,a與q滿足的條件為或
;
②假設{an}是P數列,則由①可知,q≥2,a>0,且{an}中每一項均為正數,
若{bn}中的每一項都在{cn}中,則由這兩數列是不同數列,可知T1<T2;
若{cn}中的每一項都在{bn}中,同理可得T1>T2;
若{bn}中至少有一項不在{cn}中且{cn}中至少有一項不在{bn}中,
設{bn'},{cn'是將{bn},{cn}中的公共項去掉之和剩余項依次構成的數列,它們的所有項和分別為T1',T2',
不妨設{bn'},{cn'}中最大的項在{bn'}中,設為am(m≥2),
則T2'≤a1+a2+……+am﹣1<am≤T1',故T2'<T1',故總有T1≠T2與T1=T2矛盾,故假設錯誤,原命題正確.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了貫徹落實中央省市關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作要求,積極應對新型冠狀病毒疫情,切實做好2020年春季開學工作,保障校園安全穩(wěn)定,普及防控知識,確保師生生命安全和身體健康.某校開學前,組織高三年級800名學生參加了“疫情防控”網絡知識競賽(滿分150分).已知這800名學生的成績均不低于90分,將這800名學生的成績分組如下:第一組,第二組
,第三組
,第四組
,第五組
,第六組
,得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求的值并估計這800名學生的平均成績(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值代表);
(2)該!叭悍廊嚎亍倍讲榻M為更好地督促高三學生的“個人防控”,準備從這800名學生中取2名學生參與督查工作,其取辦法是:先在第二組第五組第六組中用分層抽樣的方法抽取6名學生,再從這6名學生中隨機抽取2名學生.記這2名學生的競賽成績分別為.求事件
的概率.
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【題目】直線上的動點
到點
的距離是它到點
的距離的3倍.
(1)求點的坐標;
(2)設雙曲線的右焦點是
,雙曲線經過動點
,且
,求雙曲線的方程;
(3)點關于直線
的對稱點為
,試問能否找到一條斜率為
(
)的直線
與(2)中的雙曲線
交于不同的兩點
、
,且滿足
,若存在,求出斜率
的取值范圍,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)一個盒子里裝有三張卡片,分別標記有數字,
,
,這三張卡片除標記的數字外完全相同。隨機有放回地抽取
次,每次抽取
張,將抽取的卡片上的數字依次記為
,
,
.
(Ⅰ)求“抽取的卡片上的數字滿足”的概率;
(Ⅱ)求“抽取的卡片上的數字,
,
不完全相同”的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列、
、
滿足
,
.
(1)若數列是等比數列,試判斷數列
是否為等比數列,并說明理由;
(2)若恰好是一個等差數列的前
項和,求證:數列
是等差數列;
(3)若數列是各項均為正數的等比數列,數列
是等差數列,求證:數列
是等差數列.
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【題目】已知直線與橢圓
交于不同的兩點
,
.
(1)若線段的中點為
,求直線
的方程;
(2)若的斜率為
,且
過橢圓
的左焦點
,
的垂直平分線與
軸交于點
,求證:
為定值.
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