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        1. A=15,A=-A+5,最后A的值為 (   )

          A.-10B.25C.15D.無(wú)意義

          A

          解析考點(diǎn):賦值語(yǔ)句.
          專題:閱讀型.
          分析:根據(jù)賦值語(yǔ)句的功能,要先計(jì)算表達(dá)式的值,再將值賦給賦值號(hào)前面的變量,根據(jù)已知中A=15,A=-A+5,代入計(jì)算后即可得到結(jié)果.
          解答:解:∵A=15,
          ∴-A+5=-15+5=-10
          故執(zhí)行A=-A+5后A的值為-10
          故選A.
          點(diǎn)評(píng):本題的考查賦值語(yǔ)句,熟練掌握賦值語(yǔ)句的功能是解答本題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          我們用符號(hào)“||”定義過(guò)一些數(shù)字概念,如實(shí)數(shù)絕對(duì)值的概念:對(duì)于a∈R,|a|=
          a,a>0
          0,a=0
          -a,a<0
          ,可以證明,對(duì)任意a,b∈R,不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|成立.
          (1)再寫出兩個(gè)這類數(shù)學(xué)概念的定義及其成立的不等式;
          (2)對(duì)于集合A,定義“|A|”為集合A中元素的個(gè)數(shù),對(duì)任意的集合A、B有類似的不等式成立嗎?如果有,寫出一個(gè),并指出等號(hào)成立的條件(不必說(shuō)明理由);如果沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由;
          (3)設(shè)有集合A、B,若|A|=15,|B|≥15,若從A中任取兩上元素,恰好都是B中元素的概率p≥
          1
          5
          ,求|A∩B|的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆甘肅省高一3月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          A=15,A=-A+5,最后A的值為                 

           

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年浙江省杭州市高二寒假作業(yè)數(shù)學(xué)卷選修1-1 題型:選擇題

          A=15,A=-A+5,最后A的值為  (    )

             A.-10           B.25             C.15           D.無(wú)意義

           

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          我們用符號(hào)“||”定義過(guò)一些數(shù)字概念,如實(shí)數(shù)絕對(duì)值的概念:對(duì)于a∈R,|a|=
          a,a>0
          0,a=0
          -a,a<0
          ,可以證明,對(duì)任意a,b∈R,不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|成立.
          (1)再寫出兩個(gè)這類數(shù)學(xué)概念的定義及其成立的不等式;
          (2)對(duì)于集合A,定義“|A|”為集合A中元素的個(gè)數(shù),對(duì)任意的集合A、B有類似的不等式成立嗎?如果有,寫出一個(gè),并指出等號(hào)成立的條件(不必說(shuō)明理由);如果沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由;
          (3)設(shè)有集合A、B,若|A|=15,|B|≥15,若從A中任取兩上元素,恰好都是B中元素的概率p≥
          1
          5
          ,求|A∩B|的取值范圍.

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