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        1. 精英家教網 > 高中數學 > 題目詳情

          【題目】為函數兩個不同零點.

          (1)若,且對任意,都有,求;

          (2)若,則關于的方程是否存在負實根?若存在,求出該負根的取值范圍,若不存在,請說明理由

          (3)若,且當的最大值為,求的最小值.

          【答案】(1) ;(2)存在唯一負實根;(3).

          【解析】試題分析:(1)由得函數的對稱軸為,利用二次函數的對稱軸以及二次函數過點 ,解方程組求得,即可求出;(2)若,由知,只需考慮時的情況 ,當時兩種情況,將方程進行化簡,利用求根公式結合函數圖象即可得結果;(3)求出的表達式,利用基本不等式可得等號成立條件為 所以

          因為..

          試題解析:(1)由得函數關于對稱,則

          解得

          (2)由知只需考慮時的情況 當可化為

          所以關于的方程存在唯一負實根

          ,則,

          上單調遞增,

          .

          (3)

          等號成立條件為

          所以

          因為.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】已知函數fx=xR),gx=2a-1

          1)求函數fx的單調區(qū)間與極值

          2)若fx≥gx恒成立,求實數a的取值范圍.

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】在每年的春節(jié)后,某市政府都會發(fā)動公務員參加植樹活動,林業(yè)部門在植樹前,為了保證樹苗的質量,將在植樹前對樹苗進行檢測,現從同一種樹的甲、乙兩批樹苗中各抽測了10株樹苗,量出它們的高度如下(單位:厘米):

          甲:37,21,31,20,29,19,32,23,25,33; 乙:10,30,47,27,46,14,26,10,44,46.

          (1)你能用適當的統(tǒng)計圖表示上面的數據嗎?

          (2)根據你所畫的統(tǒng)計圖,對甲,乙兩種樹苗的高度作比較,寫出兩個統(tǒng)計結論.

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】某校高一(1)班全體男生的一次數學測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如圖所示,據此解答如下問題:

          (1)求該班全體男生的人數;

          (2)求分數在之間的男生人數,并計算頻率分布直方圖中之間的矩形的高.

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在多面體中,底面是邊長為的菱形, ,四邊形是矩形,平面平面, 的中點.

          (1)求證: 平面;

          (2)求直線與平面所成角的正弦值;

          (3)求二面角的大小.

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】已知點A(1,﹣1),B(4,0),C(2,2),平面區(qū)域D是所有滿足 = (1<λ≤a,1<μ≤b)的點P(x,y)組成的區(qū)域.若區(qū)域D的面積為8,則4a+b的最小值為 (
          A.5
          B.4
          C.9
          D.5+4

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】學校有線網絡同時提供A、B兩套校本選修課程。A套選修課播40分鐘,課后研討20分鐘,可獲得學分5B套選修課播32分鐘,課后研討40分鐘,可獲學分4分。全學期20周,網絡每周開播兩次,每次均為獨立內容。學校規(guī)定學生每學期收看選修課不超過1400分鐘,研討時間不得少于1000分鐘。兩套選修課怎樣合理選擇,才能獲得最好學分成績?

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】設函數f(x)=xex﹣ae2x(a∈R)
          (I)當a≥ 時,求證:f(x)≤0.
          (II)若函數f(x)有兩個極值點,求實數a的取值范圍.

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          【題目】某校高一(1)班全體男生的一次數學測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如圖所示,據此解答如下問題:

          (1)求該班全體男生的人數;

          (2)求分數在之間的男生人數,并計算頻率公布直方圖中之間的矩形的高;

          (3)根據頻率分布直方圖,估計該班全體男生的數學平均成績(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值代表).

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