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        1. 已知函數(shù)的自變量的取值區(qū)間為A,若其值域區(qū)間也為A,則稱A為的保值區(qū)間.
          (Ⅰ)求函數(shù)形如的保值區(qū)間;
          (Ⅱ)函數(shù)是否存在形如的保值區(qū)間?若存在,求出實(shí)數(shù)的值,若不存在,請說明理由.

          (Ⅰ).(Ⅱ)不存在

          解析試題分析:(Ⅰ)因為值域為。所以要使為保值區(qū)間,則。根據(jù)保值區(qū)間的定義可得,解方程即可得。(Ⅱ)將去絕對值改寫為分段函數(shù),討論其單調(diào)性。同時討論與單調(diào)區(qū)間的關(guān)系。根據(jù)保值區(qū)間的定義列方程計算。
          試題解析:解(Ⅰ),又是增函數(shù),. . .
          函數(shù)形如的保值區(qū)間有.      2分
          (Ⅱ)假設(shè)存在實(shí)數(shù)a,b使得函數(shù),有形如的保值區(qū)間,則.              4分
          當(dāng)實(shí)數(shù) 時,上為減函數(shù),故,
            =b與<b矛盾.
          故此情況不存在滿足條件的實(shí)數(shù)a,b.      5分
          (2)當(dāng)實(shí)數(shù)時,為增函數(shù),故 
          得方程上有兩個不等的實(shí)根,而,
          無實(shí)根.
          故此情況不存在滿足條件的實(shí)數(shù)a,b.      6分
          (3)當(dāng),,而,.
          故此情況不存在滿足條件的實(shí)數(shù)a,b.                 7分
          綜上所述,不存在實(shí)數(shù)使得函數(shù),有形如的保值區(qū)間.   8分
          考點(diǎn):對新概念的理解和運(yùn)用,考查對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用及分析能力和解決問題的能力。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          某創(chuàng)業(yè)投資公司擬投資開發(fā)某種新能源產(chǎn)品,估計能獲得10萬元到1 000萬元的投資收益.現(xiàn)準(zhǔn)備制定一個對科研課題組的獎勵方案:資金y(單位:萬元)隨投資收益x(單位:萬元)的增加而增加,且獎金不超過9萬元,同時獎金不超過投資收益的20%.
          (1)若建立函數(shù)yf(x)模型制定獎勵方案,試用數(shù)學(xué)語言表述該公司對獎勵函數(shù)f(x)模型的基本要求,并分析函數(shù)y+2是否符合公司要求的獎勵函數(shù)模型,并說明原因;
          (2)若該公司采用模型函數(shù)y作為獎勵函數(shù)模型,試確定最小的正整數(shù)a的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          (函數(shù)
          (1)若是偶函數(shù),求實(shí)數(shù)的值;
          (2)當(dāng)時,求在區(qū)間上的值域.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          某地方政府準(zhǔn)備在一塊面積足夠大的荒地上建一如圖所示的一個矩形綜合性休閑廣場,其總面積為3000平方米,其中場地四周(陰影部分)為通道,通道寬度均為2米,中間的三個矩形區(qū)域?qū)佋O(shè)塑膠地面作為運(yùn)動場地(其中兩個小場地形狀相同),塑膠運(yùn)動場地占地面積為平方米.

          (1)分別寫出用表示和用表示的函數(shù)關(guān)系式(寫出函數(shù)定義域);
          (2)怎樣設(shè)計能使S取得最大值,最大值為多少?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          己知函數(shù)f(x)=ex,xR.
          (1)若直線y=kx+1與f(x)的反函數(shù)圖象相切,求實(shí)數(shù)k的值;
          (2)設(shè)x﹥0,討論曲線y=f(x)與曲線y=mx2(m﹥0)公共點(diǎn)的個數(shù);
          (3)設(shè),比較的大小并說明理由。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù)是偶函數(shù)。
          (1)求的值;
          (2)設(shè)函數(shù),其中實(shí)數(shù)。若函數(shù)的圖象有且只有一個交點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù)
          ⑴當(dāng)時,若函數(shù)存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍并討論零點(diǎn)個數(shù);
          ⑵當(dāng)時,若對任意的,總存在,使成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知點(diǎn),點(diǎn)在曲線:上.
          (1)若點(diǎn)在第一象限內(nèi),且,求點(diǎn)的坐標(biāo);
          (2)求的最小值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          設(shè) 
          (Ⅰ)當(dāng),解不等式;
          (Ⅱ)當(dāng)時,若,使得不等式成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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