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          已知某程序框圖如圖所示，則執(zhí)行該程序后輸出的結(jié)果是（  ）.
          A． B． C．2 D．1 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A
          

          解析試題分析：由程序框圖得：，即輸出的值具有周期性，最小正周期為3，且,所以輸出的值為.
          考點(diǎn)：程序框圖.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          360和504的最大公約數(shù)是  (    )  
          A．72B．24C．12D．以上都不對
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          用秦九韶算法求多項式f(x)＝0.5x5＋4x4－3x2＋x－1當(dāng)x＝3的值時，a1 =_____________．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸出，則框圖中①處可以填入（  ）
          A． B． C． D． 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          若某程序圖如圖所示，則該程序 運(yùn)行后輸出的k的值是（     ）
          A．4B．5C．6D．7
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          如下圖所示程序框圖，已知集合是程序框圖中輸出的值}，集合是程序框圖中輸出的值},全集U=Z，Z為整數(shù)集，當(dāng)時，等于(  )
          A． B．{-3. -1，5，7} C．{-3, -1，7} D．{-3, -1,7，9} 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          執(zhí)行右邊的程序框圖，若輸入的的值為–2，則輸出的值是（   ）
          A．B．　C．　　D．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          程序框圖如下圖所示，該程序運(yùn)行后輸出的的值是（       ）
          A．3B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          執(zhí)行如圖所示的程序框圖，如果輸入，，那么輸出的值為（   ）
          A． B． 
          C． D． 
          

			
          

			
          
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