已知函數(shù)

(

、

為常數(shù)),在

時取得極值.
(1)求實數(shù)

的取值范圍;
(2)當

時,關(guān)于

的方程

有兩個不相等的實數(shù)根,求實數(shù)

的取值范圍;
(3)數(shù)列

滿足

(

且

),

,數(shù)列

的前

項和為

,
求證:

(

,

是自然對數(shù)的底).
試題分析:(1)求實數(shù)

的取值范圍,因為函數(shù)

在

時取得極值,故

在

有定義,得

,可對函數(shù)

求導(dǎo)得,

,則

是

的根,這樣可得

的關(guān)系是,再由

的范圍可求得

的取值范圍;(2)當

時,關(guān)于

的方程

有兩個不相等的實數(shù)根,求實數(shù)

的取值范圍,當

時,由

得

,代入得

,對

求導(dǎo),判斷單調(diào)性,即可得函數(shù)

的最小值;(3)求證:

,即證

,因此需求出數(shù)列

的通項公式及前

項和為

,由數(shù)列

滿足

(

且

),

,得

,即

,可求得

,它的前

項和為

不好求,由此可利用式子中出現(xiàn)

代換

,由(2)知

,令

得,

,

取

,疊加可證得結(jié)論.
試題解析:(1)

∵

在

有定義 ∴

∴

是方程

的根,且不是重根
∴

且

又 ∵

∴

且

4分
(2)

時

即方程

在

上有兩個不等實根
即方程

在

上有兩個不等實根
令


∴

在

上單調(diào)遞減,在

上單調(diào)遞增

當

時,

且當

時,

∴當

時,方程

有兩個不相等的實數(shù)根 8分
(3)

∴

∴

∴

∴

10分
由(2)知
代

得

即

∴




累加得

即

∴

得證 14分
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)

圖像上一點

處的切線方程為

(1)求

的值;(2)若方程

在區(qū)間

內(nèi)有兩個不等實根,求

的取值范圍;(3)令

如果

的圖像與

軸交于

兩點,

的中點為

,求證:

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)

,函數(shù)

是區(qū)間

上的減函數(shù).
(1)求

的最大值;
(2)若

恒成立,求

的取值范圍;
(3)討論關(guān)于

的方程

的根的個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)

(1)求曲線y=f(x)在(2,f(2))處的切線方程;
(2)若g(x)=f(x)一

有兩個不同的極值點.其極小值為M,試比較2M與一3的大小,并說明理由;
(3)設(shè)q>p>2,求證:當x∈(p,q)時,

.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知

.
(1)求函數(shù)

的最大值;
(2)設(shè)

,證明:

有最大值

,且

.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)

.
(1)求

的最小值;
(2)當函數(shù)自變量的取值區(qū)間與對應(yīng)函數(shù)值的取值區(qū)間相同時,這樣的區(qū)間稱為函數(shù)的保值區(qū)間.設(shè)

,試問函數(shù)

在

上是否存在保值區(qū)間?若存在,請求出一個保值區(qū)間;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=ax+x2-xlna(a>0,a≠1).
(1)當a>1時,求證:函數(shù)f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;
(2)若函數(shù)y=|f(x)-t|-1有三個零點,求t的值;
(3)若存在x1、x2∈[-1,1],使得|f(x1)-f(x2)|≥e-1,試求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
已知函數(shù)


,若函數(shù)

恰有兩個不同的零點,則實數(shù)

的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
已知定義域為R的奇函數(shù)
f(
x)的導(dǎo)函數(shù)為
f′(
x),當
x≠0時,
f′(
x)+

>0,若
a=
f
,
b=-2
f(-2),
c=ln
f(ln 2),則下列關(guān)于
a,
b,
c的大小關(guān)系正確的是( )
A.a>b>c | B.a>c>b |
C.c>b>a | D.b>a>c |
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