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          一位母親記錄了兒子3—9歲的身高，數(shù)據(jù)（略），由此建立的身高與年齡的回歸模型為y=7．19x+73．93，用這個(gè)模型預(yù)測(cè)這個(gè)孩子10歲時(shí)的身高，則正確的敘述是
          A．身高一定是145．83cmB．身高在145．83cm以上
          C．身高在145．83cm左右D．身高在145．83cm以下
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （滿分12分）甲、乙兩名同學(xué)在高一學(xué)年中（相同條件下）都參加數(shù)學(xué)考試十次，每次考試成績(jī)?nèi)缦卤恚?br />
          次數(shù)
          同學(xué)
          		一
          		二
          		三
          		四
          		五
          		六
          		七
          		八
          		九
          		十
          甲
          		90
          		50
          		70
          		80
          		70
          		60
          		80
          		60
          		70
          		70
          乙
          		20
          		40
          		60
          		80
          		70
          		70
          		80
          		90
          		90
          		100
          請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出甲、乙兩同學(xué)的成績(jī)折線圖，并從以下不同角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。
          （1）從平均數(shù)和方差相結(jié)合看,分析誰(shuí)的成績(jī)更穩(wěn)定些；
          （2）從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看,分析誰(shuí)的成績(jī)好些；
          （3）從平均數(shù)和成績(jī)?yōu)?0分以上的次數(shù)相結(jié)合看,分析誰(shuí)的成績(jī)好些 ；
          （4）從折線圖上兩人成績(jī)分?jǐn)?shù)的走勢(shì)看,分析誰(shuí)更有潛力。
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （本題滿分14分）

          隨機(jī)抽取某中學(xué)甲乙兩班各10名同學(xué),測(cè)量他們的身高(單位:cm),獲得身高數(shù)據(jù)的莖葉圖如下圖                                       .                                 
          ⑴根據(jù)莖葉圖判斷哪個(gè)班的平均身高較高；
          ⑵計(jì)算甲班的樣本方差．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          兩個(gè)具有線性相關(guān)關(guān)系的變量的一組數(shù)據(jù)為：
          數(shù)據(jù)
          		1
          		2
          		3
          		…
          		n
          變量x
          		x1
          		x2
          		x3
          		…
          		xn
          變量y
          		y1
          		y2
          		y3
          		…
          		yn
             將以上數(shù)據(jù)，以x為自變量，y為因變量，得回歸方程為=bx+a；將y為自變量，x為因變量，得回歸方程為=b′y+a′．
          定義兩個(gè)變量的相關(guān)關(guān)系數(shù)r的計(jì)算公式為r=，它可表示兩個(gè)變量線性關(guān)系的強(qiáng)弱．
          試問(wèn)r能否用上述兩方程中的b,a與b′,a′表示？如能，怎樣表示？
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          已知x與y之間的一組數(shù)據(jù)
          x
          		0
          		1
          		2
          		3
          y
          		1
          		3
          		5
          		7
          (1)畫出散點(diǎn)圖
          （2）若x與y線性相關(guān)，寫出線性回歸方程必定經(jīng)過(guò)的點(diǎn)
          （3）若x與y線性相關(guān)求出線性回歸方程，
          （4）說(shuō)出2個(gè)刻畫回歸效果的手段，假設(shè)R=0.74說(shuō)明什么問(wèn)題。
          參考公式
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          圖1是某賽季甲、乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員每場(chǎng)比賽得分的莖葉圖，則甲、乙兩人這幾場(chǎng)比賽得分的中位數(shù)之和是
          A．65B．64
          C．63D．62
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在下列各圖中，每個(gè)圖的兩個(gè)變量具有線性相關(guān)關(guān)系的圖是
          A．（1）（2）
          B．（1）（3）
          C．（2）（4）
          D．（2）（3）
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下表是某廠1—4月份用水量的一組數(shù)據(jù)，由散點(diǎn)圖可知，用水量y與月份x
          之間有較好的線性相關(guān)關(guān)系，其線性回歸直線方程是（  ）
          X
          		1
          		2
          		3
          		4
          Y
          		4.5
          		4
          		3
          		2.5
           則a等于
          A．10.5B．5.15
          C．5.2D．5.25
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在一次數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中,采集到如下一組數(shù)據(jù): 














           
          則的函數(shù)關(guān)系與下列哪類函數(shù)最接近?(其中為待定系數(shù))
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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