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        1. 給定區(qū)間(a,b),定義其區(qū)間長(zhǎng)度為b-a.設(shè)f(x)是一次函數(shù),且滿足f(0)=-5,f[f(0)]=-15,若不等式f(x)f(m-x)>0的解集形成的區(qū)間長(zhǎng)度為2,則實(shí)數(shù)m的所有可能取值為   
          【答案】分析:先求出一次函數(shù)解析式,再利用不等式f(x)f(m-x)>0的解集形成的區(qū)間長(zhǎng)度為2,建立方程,即可求得結(jié)論.
          解答:解:設(shè)f(x)=kx+b,則
          ∵f(0)=-5,f[f(0)]=-15,
          ∴b=-5,k=2
          ∴f(x)=2x-5
          ∴不等式f(x)f(m-x)>0可化為(2x-5)(2x-2m+5)<0
          ∴(2x-5)(2x-2m+5)=0的根為
          ∵不等式f(x)f(m-x)>0的解集形成的區(qū)間長(zhǎng)度為2,

          ∴m=3或7
          故答案為:3或7
          點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)解析式的確定,考查新定義,考查學(xué)生的計(jì)算能力,屬于中檔題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          給定區(qū)間(a,b),定義其區(qū)間長(zhǎng)度為b-a.設(shè)f(x)是一次函數(shù),且滿足f(0)=-5,f[f(0)]=-15,若不等式f(x)f(m-x)>0的解集形成的區(qū)間長(zhǎng)度為2,則實(shí)數(shù)m的所有可能取值為
          3或7
          3或7

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          已知f(x)=ln(1+ex)-mx(x∈R).
          (Ⅰ)已知對(duì)于給定區(qū)間(a,b),存在x0∈(a,b)使得
          f(b)-f(a)
          b-a
          =f′(x0)
          成立,求證:x0唯一;
          (Ⅱ)x1,x2∈R,x1≠x2,當(dāng)m=1時(shí),比較f(
          x1+x2
          2
          )和
          f(x1)+f(x2)
          2
          大小,并說明理由;
          (Ⅲ)設(shè)A、B、C是函數(shù)f(x)=ln(1+ex)-mx(x∈R,m≥1)圖象上三個(gè)不同的點(diǎn),求證:△ABC是鈍角三角形.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年吉林省高考數(shù)學(xué)仿真模擬試卷7(理科)(解析版) 題型:解答題

          已知f(x)=ln(1+ex)-mx(x∈R).
          (Ⅰ)已知對(duì)于給定區(qū)間(a,b),存在x∈(a,b)使得成立,求證:x唯一;
          (Ⅱ)x1,x2∈R,x1≠x2,當(dāng)m=1時(shí),比較f()和大小,并說明理由;
          (Ⅲ)設(shè)A、B、C是函數(shù)f(x)=ln(1+ex)-mx(x∈R,m≥1)圖象上三個(gè)不同的點(diǎn),求證:△ABC是鈍角三角形.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年江西省贛州三中、于都中學(xué)高三聯(lián)合考試數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

          已知f(x)=ln(1+ex)-mx(x∈R).
          (Ⅰ)已知對(duì)于給定區(qū)間(a,b),存在x∈(a,b)使得成立,求證:x唯一;
          (Ⅱ)x1,x2∈R,x1≠x2,當(dāng)m=1時(shí),比較f()和大小,并說明理由;
          (Ⅲ)設(shè)A、B、C是函數(shù)f(x)=ln(1+ex)-mx(x∈R,m≥1)圖象上三個(gè)不同的點(diǎn),求證:△ABC是鈍角三角形.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案