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          如下圖所示的流程圖表示的算法執(zhí)行的結(jié)果是
          

          

          

          [　　]
          

          A．5 050
          

          

          B．2 550
          

          

          C．2 450
          

          

          D．2 500

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：B
          解析：
          		

          由流程圖可知，此流程表示的是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)．在此算法中初始值為0，計(jì)數(shù)變量為2，且每循環(huán)一次計(jì)數(shù)值在原有的數(shù)值上加2，所以，本算法是求前50個(gè)偶數(shù)和的算法．
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          對某種產(chǎn)品市場產(chǎn)銷情況調(diào)查如下圖所示,其中L1表示產(chǎn)品各年年產(chǎn)量的變化規(guī)律,L2表示產(chǎn)品各年的銷售情況.下列敘述，你認(rèn)為較合理的是（    ）
          ①產(chǎn)品產(chǎn)量、銷售量均以直線上升,仍可按原計(jì)劃進(jìn)行下去  ②產(chǎn)品已經(jīng)出現(xiàn)了供大于求的情況,價(jià)格趨跌  ③產(chǎn)品的庫存積壓將越來越嚴(yán)重,應(yīng)壓縮產(chǎn)量或擴(kuò)大銷售量  ④產(chǎn)品的產(chǎn)、銷情況均以一定的年增長率遞增
          A.①②③           B.①③④           C.②④              D.②③
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省蘇南四校高三12月月考試數(shù)學(xué)試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          已知某算法的流程圖如下圖所示，則輸出的結(jié)果是             ．
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試數(shù)學(xué)理卷
				題型：選擇題
			
          

						
          甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員的5次測試成績?nèi)缦聢D所示設(shè)分別表示甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員測試成績的標(biāo)準(zhǔn)差，分別表示甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員測試成績的平均數(shù)，則有                  
（   ）
          


          A．，     B．，

          


          C．，
    D．，

          


          
 
          
  
  
          甲
          
            		
  
  
           
          
            		
  
  
          乙
          
            		
 
          
 
          
  
  
            3  5
          
            		
  
  
          1
          
            		
  
  
          4  6
          
            		
 
          
 
          
  
  
          6  6 0
          
            		
  
  
          2
          
            		
  
  
          1  4  5
          
            		
 
          

          


          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員的5次測試成績?nèi)缦聢D所示設(shè)分別表示甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員測試成績的標(biāo)準(zhǔn)差，分別表示甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員測試成績的平均數(shù)，則有                    （   ）
              
          A．，      B．，  
              
          C．，      D．，  
              
             
                  
          甲
                        		                    
          乙
                        		   
             
                  
            3  5
                        		        
          1
                        		        
          4  6
                        		   
             
                  
          6  6 0
                        		        
          2
                        		        
          1  4  5
                        		   
            
                              
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員的5次測試成績?nèi)缦聢D所示設(shè)分別表示甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員測試成績的標(biāo)準(zhǔn)差，分別表示甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員測試成績的平均數(shù)，則有      （    ）
            
            
                
          甲
                       		               
          乙
                       		  
            
                
            3  5
                       		      
          1
                       		      
          4  6
                       		  
            
                
          6  6 0
                       		      
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          1  4  5
                       		  
           
            
          A．，     B．， 
            
          C．，     D．， 
          

			
          

			
          
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