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        1. 【題目】函數(shù) .(1)討論的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);(2)若對(duì)于,總有.(i)求實(shí)數(shù)的取值范圍;(ii)求證:對(duì)于,不等式成立.

          【答案】(1)當(dāng)時(shí),函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn);當(dāng)時(shí),函數(shù)沒有極值點(diǎn). (2)①②見解析

          【解析】試題分析:(1)先求函數(shù)導(dǎo)數(shù),轉(zhuǎn)化為研究二次函數(shù)實(shí)根分布:當(dāng),導(dǎo)函數(shù)不變號(hào),無極值;當(dāng),分時(shí),兩個(gè)正根,有兩個(gè)極值點(diǎn); 時(shí),兩個(gè)負(fù)根,無極值點(diǎn)(2)①不等式恒成立問題利用變量分離轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)函數(shù)最值問題: ,再利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性,并得最小值,即得實(shí)數(shù)的取值范圍;②由①轉(zhuǎn)化證明,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性,可得

          試題解析: 解:由題意得 ,令,

          (1)當(dāng),即時(shí), 對(duì)恒成立,

          對(duì)恒成立,此時(shí)沒有極值點(diǎn);

          (2)當(dāng),即

          時(shí),設(shè)方程兩個(gè)不同實(shí)根為,不妨設(shè)

          , ,故,

          時(shí), ;在時(shí)

          是函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn).

          時(shí),設(shè)方程兩個(gè)不同實(shí)根為

          , ,故, ,

          時(shí), ;故函數(shù)沒有極值點(diǎn).

          綜上,當(dāng)時(shí),函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn);

          當(dāng)時(shí),函數(shù)沒有極值點(diǎn).

          (2)① , 單調(diào)遞減,在 單調(diào)遞增,所以

          只需證明 易得 單調(diào)遞減,在 單調(diào)遞增, ,得證.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)=(x-3)ex+ax,aR

          (1)當(dāng)a=1時(shí),求曲線f(x)在點(diǎn)(2,f(2))處的切線方程;

          (2)當(dāng)a[0,e)時(shí),設(shè)函數(shù)f(x)在(1,+)上的最小值為g(a),求函數(shù)g(a)的值域.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某中學(xué)校本課程開設(shè)了A,B,C,D共4門選修課,每個(gè)學(xué)生必須且只能選修1門選修課,現(xiàn)有該校的甲、乙、丙3名學(xué)生.
          (1)求這3名學(xué)生選修課所有選法的總數(shù);
          (2)求恰有2門選修課沒有被這3名學(xué)生選擇的概率;
          (3)求A選修課被這3名學(xué)生選擇的人數(shù)ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】“中國式過馬路”是網(wǎng)友對(duì)部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃,即“湊夠一撮人就可以走了,和紅綠燈無關(guān).”出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾”心理影響,從而不顧及交通安全.某校對(duì)全校學(xué)生過馬路方式進(jìn)行調(diào)查,在所有參與調(diào)查的人中,“跟從別人闖紅燈”“從不闖紅燈”“帶頭闖紅燈”人數(shù)如表所示:

          跟從別人闖紅燈

          從不闖紅燈

          帶頭闖紅燈

          男生

          800

          450

          200

          女生

          100

          150

          300


          (1)在所有參與調(diào)查的人中,用分層抽樣的方法抽取n人,已知“跟從別人闖紅燈”的人中抽取45人,求n的值;
          (2)在“帶頭闖紅燈”的人中,將男生的200人編號(hào)為1,2,…,200;將女生的300人編號(hào)為201,202,…,500,用系統(tǒng)抽樣的方法抽取4人參加“文明交通”宣傳活動(dòng),若抽取的第一個(gè)人的編號(hào)為100,把抽取的4人看成一個(gè)總體,從這4人中任選取2人,求這兩人均是女生的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】一個(gè)袋子中裝有三個(gè)編號(hào)分別為1,2,3的紅球和三個(gè)編號(hào)分別為1,2,3的白球,三個(gè)紅球按其編號(hào)分別記為a1 , a2 , a3 , 三個(gè)白球按其編號(hào)分別記為b1 , b2 , b3 , 袋中的6個(gè)球除顏色和編號(hào)外沒有任何差異,現(xiàn)從袋中一次隨機(jī)地取出兩個(gè)球,
          (1)列舉所有的基本事件,并寫出其個(gè)數(shù);
          (2)規(guī)定取出的紅球按其編號(hào)記分,取出的白球按其編號(hào)的2倍記分,取出的兩個(gè)球的記分之和為一次取球的得分,求一次取球的得分不小于6的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)=sinx﹣cosx+x+1,x∈[0,2π]
          (1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間;
          (2)求函數(shù)f(x)的極小值和最大值,并寫明取到極小值和最大值時(shí)分別對(duì)應(yīng)x的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知橢圓的離心率為,其過點(diǎn),其長軸的左右兩個(gè)端點(diǎn)分別為,直線交橢圓于兩點(diǎn).

          (1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

          (2)設(shè)直線的斜率分別為,若,求的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)=x3﹣3x
          (1)討論f(x)的單調(diào)區(qū)間;
          (2)若函數(shù)g(x)=f(x)﹣m在[﹣ ,3]上有三個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
          (3)設(shè)函數(shù)h(x)=ex﹣ex+4n2﹣2n(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),如果對(duì)任意的x1 , x2∈[ ,2],都有f(x1)≤h(x2)恒成立,求實(shí)數(shù)n的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某印刷廠為了研究印刷單冊(cè)書籍的成本y(單位:元)與印刷冊(cè)數(shù)x(單位:千冊(cè))之間的關(guān)系,在印制某種書籍時(shí)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:

          根據(jù)以上數(shù)據(jù),技術(shù)人員分別借助甲、乙兩種不同的回歸模型,得到了兩個(gè)回歸方程,甲:

          為了評(píng)價(jià)兩種模型的擬合效果,完成以下任務(wù):

          (1)(ⅰ)完成下表(計(jì)算結(jié)果精確到0.1):

          )分別計(jì)算模型甲與模型乙的殘差平方和,并通過比較,的大小,判斷哪個(gè)模型擬合效果更好.

          (2)該書上市后,受到廣大讀者的熱烈歡迎,不久便全部售罄,于是印刷廠決定進(jìn)行二次印刷,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,新需求量為8千冊(cè)(概率為0.8)或10千冊(cè)(概率為0.2),若印刷廠以沒測(cè)5元的價(jià)格將書籍出售給訂貨商,問印刷廠二次印刷8千冊(cè)還是10千冊(cè)恒獲得更多的利潤?(按(1)中擬合效果較好的模型計(jì)算印刷單冊(cè)書的成本)

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