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        1. 設(shè)f(x)=
          1-
          1-x
          x
          (x<0)
          a+x2(x≥0)
          ,要使f (x)在(-∞,+∞)內(nèi)連續(xù),則a的值為( 。
          A、0
          B、1
          C、
          1
          2
          D、不存在
          分析:本題解析式是一個(gè)分段函數(shù),且其中一個(gè)在x=0處無(wú)定義,故需對(duì)此解析式進(jìn)行恒等變形,利用極限的思想求出在x=0處的函數(shù)值,利用函數(shù)的連續(xù)性建立方程求解參數(shù)值.
          解答:解:當(dāng)x<0時(shí),
          1-
          1-x
          x
          =
          x
          x(1+
          1+x
          )
          =
          1
          1+
          1+x
          故當(dāng)x趨向于0時(shí)函數(shù)值趨向于
          1
          2

          又f (x)在(-∞,+∞)內(nèi)連續(xù),故有
          1
          2
          =a+0
          解得a=
          1
          2

          故選C
          點(diǎn)評(píng):本題考點(diǎn)是函數(shù)的連續(xù)性,考查通過(guò)函數(shù)的連續(xù)性得到相等關(guān)系,建立起關(guān)于參數(shù)的方程求參數(shù),由于本題中的一段函數(shù)在端點(diǎn)處無(wú)意義,所以要對(duì)函數(shù)的解析式進(jìn)行恒等變形,利用極限的思想求得端點(diǎn)函數(shù)值,建立方程求參數(shù),在利用函數(shù)的連續(xù)性建立方程求參數(shù)時(shí)要注意此技巧的應(yīng)用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          設(shè)函數(shù)y=f(x)定義在R上,對(duì)于任意實(shí)數(shù)m,n,恒有f(m+n)=f(m)•f(n),且當(dāng)x>0時(shí),0<f(x)<1
          (1)求證:f(0)=1且當(dāng)x<0時(shí),f(x)>1
          (2)求證:f(x)在R上是減函數(shù);
          (3)設(shè)集合A=(x,y)|f(-x2+6x-1)•f(y)=1,B=(x,y)|y=a,
          且A∩B=∅,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          設(shè)函數(shù)f(x)=a2x2(a>0),g(x)=blnx.
          (1)若函數(shù)y=f(x)圖象上的點(diǎn)到直線x-y-3=0距離的最小值為
          2
          ,求a的值;
          (2)關(guān)于x的不等式(x-1)2>f(x)的解集中的整數(shù)恰有3個(gè),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
          (3)對(duì)于函數(shù)f(x)與g(x)定義域上的任意實(shí)數(shù)x,若存在常數(shù)k,m,使得f(x)≥kx+m和g(x)≤kx+m都成立,則稱直線y=kx+m為函數(shù)f(x)與g(x)的“分界線”.設(shè)a=
          2
          2
          ,b=e,試探究f(x)與g(x)是否存在“分界線”?若存在,求出“分界線”的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          設(shè)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且f(2+x)=f(2-x),當(dāng)x∈[-2,0)時(shí),f(x)=數(shù)學(xué)公式-1,若在區(qū)間(-2,6)內(nèi)的關(guān)于x的方程f(x)-logga(x+2)=0(a>0且a≠1)恰有4個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是


          1. A.
            數(shù)學(xué)公式,1)
          2. B.
            (1,4)
          3. C.
            (1,8)
          4. D.
            (8,+∞)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊一中高三(上)暑期第二次考試數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

          設(shè)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且f(2+x)=f(2-x),當(dāng)x∈[-2,0)時(shí),f(x)=-1,若在區(qū)間(-2,6)內(nèi)的關(guān)于x的方程f(x)-logga(x+2)=0(a>0且a≠1)恰有4個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
          A.(,1)
          B.(1,4)
          C.(1,8)
          D.(8,+∞)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年?yáng)|北三省三校高考數(shù)學(xué)一模試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

          設(shè)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且f(2+x)=f(2-x),當(dāng)x∈[-2,0)時(shí),f(x)=-1,若在區(qū)間(-2,6)內(nèi)的關(guān)于x的方程f(x)-logga(x+2)=0(a>0且a≠1)恰有4個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
          A.(,1)
          B.(1,4)
          C.(1,8)
          D.(8,+∞)

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