【題目】已知四棱錐中,
,
,側(cè)面
底面
.
(1)作出平面與平面
的交線
,并證明
平面
;
(2)求點(diǎn)到平面
的距離.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)首先延長與
相交于點(diǎn)
,連結(jié)
,得到
為平面
與平面
的交線
.根據(jù)平面
平面
的性質(zhì)得到
,根據(jù)計算長度得到
,即
,再利用線面垂直的判定即可證明
平面
.
(2)設(shè)點(diǎn)到平面
的距離為
,利用三棱錐的等體積轉(zhuǎn)換得到
,即可求出
的值.
(1)延長與
相交于點(diǎn)
,連結(jié)
,如圖所示:
則即為平面
與平面
的交線
.
因為側(cè)面底面
,且
,
所以側(cè)面
又側(cè)面
,所以
.
在中,
,
,
所以,
分別為
,
的中點(diǎn)
所以,即:
,所以
.
又,所以
平面
,即
平面
.
(2)
取的中點(diǎn)
,連結(jié)
,則
,
由(1)知平面
,所以
平面
,
.
又平面
,所以
,
到平面
的距離相等.
因為,
所以.
因為.
設(shè)點(diǎn)到平面
的距離為
,
則三棱錐的體積
又,所以
,所以
故點(diǎn)到平面
的距離為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程為
(1)在曲線上任取一點(diǎn)
,連接
,在射線
上取一點(diǎn)
,使
,求
點(diǎn)軌跡的極坐標(biāo)方程;
(2)在曲線上任取一點(diǎn)
,在曲線
上任取一點(diǎn)
,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,曲線
的參數(shù)方程是
(
是參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)
為極點(diǎn),
軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線
的極坐標(biāo)方程為
,其傾斜角為
.
(Ⅰ)證明直線恒過定點(diǎn)
,并寫出直線
的參數(shù)方程;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,若直線與曲線
交于
,
兩點(diǎn),求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線上一點(diǎn)
到焦點(diǎn)
的距離
.
(1)求拋物線的方程;
(2)過點(diǎn)引圓
的兩條切線
,切線
與拋物線
的另一交點(diǎn)分別為
,線段
中點(diǎn)的橫坐標(biāo)記為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直四棱柱的底面是直角梯形,
,
,
,
分別是棱
,
上的動點(diǎn),且
,
,
.
(1)證明:無論點(diǎn)怎樣運(yùn)動,四邊形
都為矩形;
(2)當(dāng)時,求幾何體
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù).
(1)若函數(shù)在
處取得極值,求a的值;
(2)若函數(shù)的圖象在直線
圖象的下方,求a的取值范圍;
(3)求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論在
上極值點(diǎn)的個數(shù);
(2)若是函數(shù)
的兩個極值點(diǎn),且
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為緩解高三學(xué)生的高考壓力,經(jīng)常舉行一些心理素質(zhì)綜合能力訓(xùn)練活動,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后從該年級800名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行測試,并將其成績分為、
、
、
、
五個等級,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖所示(視頻率為概率),根據(jù)圖中抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)試估算該校高三年級學(xué)生獲得成績?yōu)?/span>的人數(shù);
(2)若等級、
、
、
、
分別對應(yīng)100分、90分、80分、70分、60分,學(xué)校要求當(dāng)學(xué)生獲得的等級成績的平均分大于90分時,高三學(xué)生的考前心理穩(wěn)定,整體過關(guān),請問該校高三年級目前學(xué)生的考前心理穩(wěn)定情況是否整體過關(guān)?
(3)以每個學(xué)生的心理都培養(yǎng)成為健康狀態(tài)為目標(biāo),學(xué)校決定對成績等級為的16名學(xué)生(其中男生4人,女生12人)進(jìn)行特殊的一對一幫扶培訓(xùn),從按分層抽樣抽取的4人中任意抽取2名,求恰好抽到1名男生的概率..
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