(2009年安徽理綜)葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述，正確的是( )
A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質中
C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D．光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質中合成的
科目：高中生物 來源： 題型：
．(2009年安徽理綜)2008年諾貝爾化學獎授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉入真核生物細胞內(nèi)，表達出的蛋白質就會帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是( )
A．追蹤目的基因在細胞內(nèi)的復制過程
B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C．追蹤目的基因編碼的蛋白質在細胞內(nèi)的分布
D．追蹤目的基因編碼的蛋白質的空間結構
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科目：高中生物 來源：2011屆高考復習單元檢測：必修三第三章植物的激素調節(jié) 題型：綜合題
(2009年安徽理綜)某生物興趣小組調查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。
材料用具：2～3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸餾水、噴壺……
方法步驟：
(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。
(2)______________________________________________________________________。
(3)______________________________________________________________________。
(4)連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計
________________________________________________________________________。
實驗結果預測：(請在圖中將預測的結果以折線的形式表示)
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習單元檢測：必修三第四章種群和群落 題型：選擇題
(2009年安徽理綜)用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲數(shù)量的變化，結果如下表：
|
時間(天) |
1 |
5 |
9 |
13 |
17 |
21 |
25 |
29 |
33 |
37 |
|
成蟲數(shù)(只) |
6 |
10 |
28 |
71 |
131 |
207 |
270 |
302 |
327 |
341 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結論正確的是( )
A．第13～25天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個體生長加快
B．第17～29天，成蟲增長率上升、死亡率下降
C．第21～37天，成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關
D．第1～37天，成蟲數(shù)量呈“J”型增長
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習單元檢測：必修三第三章植物的激素調節(jié) 題型：綜合題
(2009年安徽理綜)某生物興趣小組調查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。
材料用具：2～3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸餾水、噴壺……
方法步驟：
(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。
(2)______________________________________________________________________。
(3)______________________________________________________________________。
(4)連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計
________________________________________________________________________。
實驗結果預測：(請在圖中將預測的結果以折線的形式表示)
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