【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“—CO—NH—”結(jié)構(gòu)的是
A. 載體蛋白 B. 性激素 C. 胰島素 D. 酶
【答案】B
【解析】載體蛋白的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),含有肽腱“-CO-NH-”這一結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;性激素的化學(xué)本質(zhì)是膽固醇,屬于脂質(zhì)物質(zhì),不含有肽腱“-CO-NH-”,B正確;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),含有肽腱“-CO-NH-”這一結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,其中蛋白質(zhì)含有肽腱,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)。我國(guó)學(xué)者崔徵研究了Zn對(duì)番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響,得到了如圖l、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程不發(fā)生在核糖體中
B. 對(duì)照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中
C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后形成了自身的相互對(duì)照
D. 據(jù)該實(shí)驗(yàn)可推測(cè),Zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系,非等位基因的概念可概述為
A. 染色體不同位置上的不同基因
B. 同源染色體不同位置上的基因
C. 非同源染色體上的不同基因
D. 同源染色體相同位置上的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生物五個(gè)不同細(xì)胞分裂時(shí)期的圖像(2N=4),請(qǐng)回答
(1)圖中屬于有絲分裂的是________________,屬于減數(shù)分裂的是_______________。
(2)A細(xì)胞有_________條染色體,有________個(gè)DNA分子,處于______________期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞是_____________________。
(4)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞是_________________。
(5)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是____________,它有染色體___________條。D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是
A. 圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B. 從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加
C. 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和
D. 組成消費(fèi)者的各種物質(zhì)只能經(jīng)分解者的分解作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳咨詢(xún)能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢(xún)程序的是
A. 病情診斷B. 遺傳方式分析和發(fā)病率測(cè)算
C. 提出防治措施D. 晚婚晚育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出圖中A~E所代表的名稱(chēng):A.________;B.________;C.________;D.________;E.________。
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解中,箭頭依次變細(xì),意味著____________________________。
(4)圖中F表示____________,E的主要作用是____________。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量在逐級(jí)流動(dòng)中傳遞效率為________。假若“A”的總能量為100%,按最高傳遞效率計(jì)算,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量應(yīng)是________。
(6)人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要目的,就是設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( )
A. 不同基因突變的概率是相同的B. 基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C. 一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變D. 基因突變對(duì)生物都是不利的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列兩圖為某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和部分細(xì)胞的生命活動(dòng)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)圖甲中③階段包括__________ 和_____________過(guò)程
(2)非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖乙_______(填字母)細(xì)胞中,對(duì)應(yīng)圖甲中的______段(填字母)。
(3)若某細(xì)胞染色體數(shù)目為體細(xì)胞的2倍,則該細(xì)胞可能位于圖甲的______________段(填字母)。圖乙中在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是__________(填字母)細(xì)胞。h細(xì)胞的名稱(chēng)是_________________。
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