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        1. 【題目】對煙草植株進行打頂處理解除頂端優(yōu)勢后,側芽生長素濃度隨時間的變化曲線如圖所示,下列敘述錯誤的是

          A. 打頂前生長素對頂芽和側芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性

          B. 打頂后第20天,側芽生長素主要由側芽自身合成

          C. 打頂能解除頂端優(yōu)勢,使側芽生長素濃度持續(xù)升高

          D. 不同器官對生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果

          【答案】C

          【解析】打頂前,頂芽的生長素濃度低,促進了頂芽的生長,而側芽的生長素濃度高,抑制了側芽的生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,A正確;打頂后第20天,由于沒有頂芽產(chǎn)生生長素,則側芽生長素主要由側芽自身合成,B正確;打頂能解除頂端優(yōu)勢,使側芽生長素濃度降低,C錯誤;不同器官對生長素的敏感程度不同,因此同一濃度的生長素大于不同的器官作用是不同的,D正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷斷正確的是

          A. 甲細胞中含有8條染色體

          B. 丙細胞一定是次級精母細胞

          C. 乙細胞形成的子細胞不存在同源染色體

          D. 1與2或1與4的片段交換,均屬于基因重組

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】熊在入冬之前要吃大量的食物來儲存能量,保證冬眠時維持基本生命活動的能量供應,儲存能量的良好物質(zhì)是(
          A.磷脂
          B.糖原
          C.脂肪
          D.蛋白質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖的縱坐標表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是

          注:不考慮橫坐標和縱坐標單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。

          A. 若A代表02吸收量,E點時光合積累的有機物量是12

          B. 若A代表02吸收量,可以判斷D點開始進行光合作用

          C. 若A代表C02釋放量,C點時植物根部釋放的C02—定來自線粒體

          D. 若A代表C02釋放量,提髙大氣中的C02濃度,E點可能向右下移動

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】對純合黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實驗結果的敘述中,錯誤的是

          AF1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子

          BF2中圓粒和皺粒之比接近于31,與分離定律相符

          CF2重組類型占58

          DF2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型的個體,且比例為9331

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是()

          A都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級

          B定能固定C02

          C都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉換的載體

          D定是植物

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于人類遺傳病的敘述,正確的是

          A.人類的貓叫綜合征是缺失第5號染色體導致的

          B.研究苯丙酮尿癥的遺傳方式,應在患者家系中研究

          C.紅綠色盲女性患者的母親也是該病的患者

          D.不攜帶遺傳病致病基因的個體一定不會患遺傳病

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于糖的敘述,正確的是(
          A.葡萄糖和果糖分子均有還原性
          B.葡萄糖和麥芽糖可被水解
          C.構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
          D.蔗糖可以靜脈注射進入人體細胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯誤的是

          A同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離

          B染色單體分開時,復制而來的兩個基因也隨之分開

          C非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多

          D非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

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