（07全國(guó)100所名校模擬）寒冷的冬季，當(dāng)人由溫暖的室內(nèi)到寒冷的戶外時(shí)，其下列各頂生理變化與右圖變化趨勢(shì)相符的是
①皮膚血管血流量的變化 ②身體耗氧量的變化 ③腎上腺素分泌量的變化 ④汗腺分泌量的變化
A．②③ B．①④ C．②④ D．①③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
（07全國(guó)100所名校模擬）（8分）荔枝是著名的嶺南佳果，其果皮中存在多酚氧化酶，多酚氧化酶能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì)，形成褐色物質(zhì)。這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一。褐變的發(fā)生嚴(yán)重影響了荔枝的保鮮效果，果皮褐變面積的百分率，常作為荔枝保鮮效果的指標(biāo)。在不考慮其他因素影響褐變的前提下，利用上述現(xiàn)象，以荔枝褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標(biāo)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響。
（1）請(qǐng)依據(jù)上述材料補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空缺內(nèi)容：
①設(shè)計(jì)溫度梯度：5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃
②確定測(cè)量指標(biāo)： 。
③選擇同一品種、 和成熟度一致且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝，將其分成 組，每組數(shù)量 ？裝入保鮮袋并做好標(biāo)簽后，分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中。
④經(jīng)過(guò)5d后，取出荔枝果實(shí)，測(cè)定并記錄褐變面積。
（2）根據(jù)上圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。
（3）請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，指出對(duì)荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍 。
（4）蘋果和馬鈴薯細(xì)胞中也含有多酚氧化酶，削皮后的蘋果和馬鈴薯容易發(fā)生褐變，請(qǐng)據(jù)此分析要選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝為實(shí)驗(yàn)材料的原因： 。
（5）茌完全無(wú)氧條件下，多酚氧化酶將無(wú)法催化上述的褐變反應(yīng)過(guò)程。如果在此條件下，荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變，可否在此條件下儲(chǔ)存荔枝？ 。為什么？ 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
（07全國(guó)100所名校模擬）在右面曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的是
①M(fèi)點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度
②N點(diǎn)時(shí)，植物體只進(jìn)行呼吸作用；O點(diǎn)時(shí)，植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
③Q點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度不再是影響光合遮率的主要因素
④P點(diǎn)前，影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
（07全國(guó)100所名校模擬）有些線粒體DNA的突變會(huì)導(dǎo)致人體患一種稱為leber遺傳性視神經(jīng)�。↙HON）的疾病，該病癥是年后突然失明。某夫婦中，妻子患紅綠色肓，丈夫患LHON，則其后代既患LHON又患色盲的幾率是
A．1／2 B．1／
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
（07全國(guó)100所名校模擬）儲(chǔ)藏蘋果時(shí)既要保持其口感又要減少水分的消耗，下列最適宜的儲(chǔ)臧條件是
A．高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫
B．低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫
C．低氧濃度、高CO2濃度和零上低溫
D．完全無(wú)氧、高CO2濃度和零上低溫
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
（07全國(guó)100所名校模擬）（5分）以下是某興趣小組的同學(xué)探究禽流感病毒遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA還是RNA。
材料用具：顯微注射器、禽流感病毒的核酸提取液、活雞胚、DNA酶、RNA酶等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，取等量的活雞胚兩組，用顯微注射投術(shù)，分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)；
第二步，在適宜條件下培養(yǎng)；
第三步，分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測(cè)是否含有禽流感病毒。
請(qǐng)你根據(jù)上述設(shè)計(jì)思路填寫下表：
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