以下是一個研究細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老的原因的實驗：向離體葉片的局部(a)施以一定濃度的細(xì)胞分裂素，在同葉的另一部位(b)施以一定濃度的氨基酸溶液，一段時間后檢測發(fā)現(xiàn)，b處的氨基酸集中到a處。下列相關(guān)的敘述中正確的是
( )
A．該實驗是建立在“葉片衰老與營養(yǎng)物質(zhì)缺乏有關(guān)”這一觀點之上
B．實驗中的離體葉片應(yīng)處在適宜進(jìn)行光合作用的環(huán)境中
C．應(yīng)該利用放射性同位素對實驗中所用的氨基酸進(jìn)行標(biāo)記
D．該實驗表明，細(xì)胞分裂素促進(jìn)葉肉細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成，從而延緩了葉片衰老
小學(xué)教材完全解讀系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
下面是某中學(xué)生物興趣小組成員所做的一系列有關(guān)植物生理的實驗。甲同學(xué)根據(jù)植物體根尖的有關(guān)生命現(xiàn)象及探究根尖對礦質(zhì)元素吸收、運輸?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)繪制以下圖示。實驗數(shù)據(jù)來源為：用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時間后，在根細(xì)胞中檢測和推斷32p的累積量、吸收量和運輸量�；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖中表示分裂間期的序號是_______，此時細(xì)胞內(nèi)的主要變化_________________，圖中③過程除表示了生長現(xiàn)象外還表示了細(xì)胞的_______現(xiàn)象。
（2）生長素通常產(chǎn)生于分生組織，促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長。你認(rèn)為根尖生長素應(yīng)由_______區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生，主要作用于_______區(qū)。
（3） 在研究根尖不同部位細(xì)胞對32p的累積量、吸收量和運輸量的實驗中，必須控制無關(guān)變量，除了保證32p離子的充分供給，還應(yīng)保證根尖的_______（生理作用）正常進(jìn)行。
（4）乙同學(xué)用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細(xì)胞，
觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況也繪制了一張圖。請據(jù)圖回答：
①原生質(zhì)體體積在A→B段的變化是由于： ____________ 。
②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細(xì)胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化不同是由于在實驗觀察的時間內(nèi)_________ ________________________。
（5）丙同學(xué)利用該植物設(shè)計了一個光合作用實驗。實驗前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個階段，按下圖所示的條件進(jìn)行實驗，但是圖未畫完，聰明的你請在下左圖中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線。
(6)愛動腦筋的丁同學(xué)突發(fā)奇想將丙同學(xué)實驗中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實驗條件均不改變，并將實驗結(jié)果繪制成曲線，他要你猜猜正確的曲線圖應(yīng)該是怎樣的，請繪在上右圖中。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省成都市鐵路中學(xué)高二5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
Ⅰ（4分）自然界中的往往是混雜生長的。人們在研究微生物時一般要將它們分離提純，然后進(jìn)行數(shù)量的測定。下面是對大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測定的實驗，請回答有關(guān)問題。
步驟：①制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液。
②用稀釋涂布平板法接種樣品。
③適宜溫度下培養(yǎng)。
結(jié)果分析：
（1）測定的大腸桿菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果，正確可信的是 。
A、一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是23
B、兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是22和26，取平均值24
C、三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、5和52，取平均值26
D、四個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、30、24和25，取平均值25
（2）一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，那么每毫升樣品中的菌株數(shù)是（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2ml） .
(3)用這種方法測定密度，實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量 。
（4）某同學(xué)在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，這并不能肯定該大腸桿菌的品系被污染了，因為：
。
Ⅱ（7分）下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解，其中A-D表示相關(guān)過程，a-e表示有關(guān)物質(zhì)，據(jù)圖回答：
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科目：高中生物 來源：山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試（生物）試題 題型：綜合題
現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實驗室研究人員計劃通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關(guān)問題。(每空1分，共10分)[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
實驗原理： 。根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值)，可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度、的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片。
實驗步驟：
(1)制備細(xì)胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。
①取A、B、C 3個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入 ；
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入 ，C瓶中加入 ，搖勻；
③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(3)制作臨時裝片。
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用 處理。加入動物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加 進(jìn)行染色，3～5min后，蓋上蓋玻片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計。
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于 期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進(jìn)行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。
結(jié)果分析與結(jié)論：
① 經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3％，QB=12．5％，
Qc=0.1％，由此可知該實驗的結(jié)論是 。
②在實驗中，C培養(yǎng)瓶起 作用，C瓶的Q值說明 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期質(zhì)量檢測（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
在研究細(xì)胞周期時，可以用 BrdU進(jìn)行標(biāo)記。將細(xì)胞置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)，當(dāng)細(xì)胞的DNA復(fù)制時，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA的子鏈中。將處于不同細(xì)胞周期的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后，在顯微鏡下觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。由于摻入BrdU的情況不同，著色的深淺也不同：在染色單體中，若DNA只有一條單鏈摻有BrdU，則著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，使DNA雙鏈螺旋程度降低，從而著色淺。請分析回答：
（1）若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細(xì)胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深，則該細(xì)胞正處于第 ▲ 個細(xì)胞周期的中期。
（2）若細(xì)胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺，則該細(xì)胞正處于第 ▲ 個細(xì)胞周期的中期。此時細(xì)胞每條染色體中有___▲____條脫氧核苷酸鏈含有BrdU，說明DNA經(jīng)過了___▲___次復(fù)制.
（3）科學(xué)研究表明，在細(xì)胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間可能發(fā)生部分交換。若用顯微鏡觀察，如何判斷姐妹染色單體已發(fā)生了部分交換？ ▲ 。
（4）當(dāng)細(xì)胞完成一個細(xì)胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進(jìn)人下一個細(xì)胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞。癌細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞分別屬于哪一類型？(填序號) ▲
（5）癌細(xì)胞的細(xì)胞周期小于正常細(xì)胞。癌基因的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了一個漫長的歷程。1910年科學(xué)家從患肉瘤的雞身體內(nèi)抽取體液，然后把這種無細(xì)胞的抽取液注射到正常雞體內(nèi)，結(jié)果被注射的雞也長出同樣的肉瘤。于是他認(rèn)為導(dǎo)致雞腫瘤的病原體最可能是某種病毒。1963年有人從勞氏肉瘤病毒中篩選出兩種突變型：①溫度敏感突變型tsRSV;②缺失突變型tdRSV,并用它們分別對體外培養(yǎng)的雞成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化，其結(jié)果見下圖。
①雞成纖維細(xì)胞在體外培養(yǎng)時進(jìn)行的是 ▲ 分裂；B組實驗說明了 ▲ 。
②1976年有人利用勞氏肉瘤病毒的致癌基因核酸序列作探針與雞細(xì)胞核DNA雜交，發(fā)現(xiàn)勞氏肉瘤病毒致癌基因與雞細(xì)胞核DNA存在高度相似的序列．雜交時遵循 ▲ ，那些高度相似的序列在正常情況下與細(xì)胞的分裂分化有關(guān)，叫做 ▲ 。
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科目：高中生物 來源：山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試（生物）試題 題型：綜合題
現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實驗室研究人員計劃通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關(guān)問題。(每空1分，共10分)[來源:ZXXK]
實驗原理： 。根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值)，可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度、的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片。
實驗步驟：
(1)制備細(xì)胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。
①取A、B、C 3個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入 ；
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入 ，C瓶中加入 ，搖勻；
③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
(3)制作臨時裝片。
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用 處理。加入動物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加 進(jìn)行染色，3～5min后，蓋上蓋玻片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計。
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于 期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進(jìn)行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。
結(jié)果分析與結(jié)論：
① 經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3％，QB=12．5％，
Qc=0.1％，由此可知該實驗的結(jié)論是 。
②在實驗中，C培養(yǎng)瓶起 作用，C瓶的Q值說明 。
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