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        1. 【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖分析,下列推斷正確的是( )

          A. 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量均小于光合作用固定的CO2

          B. CO2濃度在b~c之間時(shí),曲線甲、乙、丙三者的凈光合速率均隨CO2濃度的增高而持續(xù)增高

          C. CO2濃度大于c時(shí),限制甲、乙、丙三者的凈光合速率的環(huán)境因素均不再是CO2濃度,而是光強(qiáng)這一因素

          D. 據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該考慮光強(qiáng)這一因素

          【答案】D

          【解析】

          對(duì)題圖進(jìn)行分析可知,在一定范圍內(nèi),曲線甲、乙、丙的凈光合速率隨CO2濃度的增加而增大,但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后,凈光合速率不再增加。

          由題圖可知,當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物的凈光合速率均小于0,故該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量均大于光合作用固定的CO2量,A錯(cuò)誤;由題圖可知,CO2濃度在b~c之間時(shí),曲線甲、乙二者的凈光合速率均隨CO2濃度的增高而持續(xù)增高。但丙曲線在CO2飽和點(diǎn)~c之間時(shí),凈光合速率不再隨CO2濃度的增高而增高,B錯(cuò)誤;由題圖可知,CO2濃度大于c時(shí),曲線乙和丙的凈光合速率不再隨CO2濃度的增高而增高,限制其增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)。但曲線甲的CO2濃度在c~CO2飽和點(diǎn)之間,凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高,說(shuō)明CO2濃度仍是限制其增加的環(huán)境因素之一,C錯(cuò)誤;由題圖可知,植物的凈光合速率受到CO2濃度和光強(qiáng)的影響。因此,采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該考慮光強(qiáng)這一因素,D正確。因此,本題答案選D

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示某面積為1000m的生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況,其中甲、乙、丙表示生物成分,丁表示呼吸散失的熱能。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          1)能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)三大功能之一,那么生態(tài)系統(tǒng)的另外兩大功能是_____________

          2)丙同化的能量不能流向生產(chǎn)者的理由是__________;與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物相比,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量的去向中不包括_______________

          3)該生態(tài)系統(tǒng)中,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是___________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本分子細(xì)胞生物學(xué)家大隅良典,以表彰他為“自噬作用”機(jī)理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻(xiàn)。細(xì)胞自噬作用的機(jī)理如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層

          B. 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性

          C. 自噬溶酶體中生成的小分子穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可再度利用

          D. 溶酶體中沒(méi)有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過(guò)程異常,因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】50肽中有丙氨酸(R基為-CH34個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖),得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A.50肽水解得到的全部有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量比原50肽多了144

          B.如果得到的某條多肽鏈有2個(gè)氨基,則有一個(gè)氨基在R基上

          C.如果將得到的5個(gè)氨基酸合成一條肽鏈,則有4種不同的氨基酸序列

          D.如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈,則會(huì)脫去3個(gè)水分子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是小腸上皮細(xì)胞吸收鐵離子的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

          A. 蛋白1運(yùn)輸亞鐵血紅素的動(dòng)力是濃度差

          B. 蛋白2能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

          C. 蛋白3運(yùn)輸Fe2+的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

          D. 蛋白4運(yùn)輸Fe2+需要消耗能量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示為某生物細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生理過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(

          A.圖中方框內(nèi)含有6種核苷酸

          B.③沿著④移動(dòng)方向?yàn)閺?/span>ab

          C.大腸桿菌、酵母菌中都可發(fā)生如圖所示的過(guò)程

          D.①的改變?nèi)绻稷诘母淖儯罱K一定會(huì)引起該生物個(gè)體的表現(xiàn)型改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是(

          A. 胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤

          B. ①與③之間通過(guò)囊泡進(jìn)行轉(zhuǎn)化

          C. 觀察活細(xì)胞中的④不需要染色

          D. ②④都具雙層膜,都能進(jìn)行能量交換

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,說(shuō)法正確的是(

          A. 突觸由①、②、③三部分構(gòu)成

          B. 興奮可以由a傳到b,也可以由b傳到a

          C. ②處的液體為組織液,含有能被特異性識(shí)別的物質(zhì)

          D. 中內(nèi)容物是氨基酸或氨基酸衍生物等有機(jī)物

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A.甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多

          B.植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原

          C.圖中放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原

          D.若乙溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升,b點(diǎn)左移

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