下圖a、b、c分別表示生物體內(nèi)三個不同的生理過程所導(dǎo)致的結(jié)果與其相對應(yīng)，Y代表的物質(zhì)依次為
A．酶、抗體、載體
B．抗體、載體、酶
C．載體、酶、抗體
D．酶、載體、抗體
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省佛山市南海區(qū)羅村高級中學(xué)高一第二階段考試生物試卷 題型：綜合題
(9分)下圖中A、B、C分別表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，�?jù)圖回答：
(1) A和C (填C的運輸方式)的相同點：①從方向上，都是從 一側(cè)到
一側(cè)；②從動力上，均不消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的 。
(2)B 和C的相同點表現(xiàn)在 ，與C相比，B獨特的特點是：
① ；② 。
(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運輸方式是( ) 。
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科目：高中生物 來源：2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
（15分）下圖是科學(xué)家通過不同方法培育優(yōu)良種牛的過程，其中①－⑥表示操作過程。回答以下問題：
（1）圖中①涉及的精子需 處理；為了防止多精人卵，卵細(xì)胞會依次表現(xiàn)出 。
（2）圖中良種母牛需注射促性腺激素，而不是飼喂，原因是 ，該激素處理的目的是 。
（3）圖中②過程所用的方法是 。外源基因插入到牛受精卵中的DNA上后，有的受精卵能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因牛，而有的會死亡，請分析外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因： 。
（4）圖中a、b、c分別代表囊胚的 。
（5）圖中④過程表示 ，由一個囊胚經(jīng)④過程得到的B、C牛性別相同的概率為 。
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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物（理）試卷 題型：選擇題
下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中的三種酶及其作用，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致大腸桿菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。
化合物甲 
化合物乙 
化合物丙 
化合物丁
現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體（不能在基本培養(yǎng)基上生長），在添加不同化合物的基本培養(yǎng)上
的生長情況如下表：
|
添加物 |
突變體a(酶A缺陷) |
突變體b(酶B缺陷) |
突變體c(酶C缺陷) |
|
化合物乙 |
不生長 |
不生長 |
生 長 |
|
化合物丙 |
不生長 |
生 長 |
生 長 |
由上可知：酶A、B、C分別為( )
A．酶1、酶2、酶3 B．酶1、酶3、酶2
C．酶3、酶2、酶1 D．酶3、酶1、酶2
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省佛山市高一第二階段考試生物試卷 題型：綜合題
(9分)下圖中A、B、C分別表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑瑩?jù)圖回答：
(1) A和C (填C的運輸方式)的相同點：①從方向上，都是從 一側(cè)到
一側(cè)；②從動力上，均不消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的 。
(2)B 和C的相同點表現(xiàn)在 ，與C相比，B獨特的特點是：
① ；② 。
(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運輸方式是( ) 。
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科目：高中生物 來源：2014屆四川省巴中市四縣中高一上期期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
下圖中A、B、C分別表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，�?jù)圖回答：
(1) A和C的相同點：①從方向上，都是從____________ 一側(cè)到____________一側(cè)。
②從動力上，均不消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的 。
(2)B 和C的相同點表現(xiàn)在 ，與C相比，B獨特的特點是：
① ；② 。
(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運輸方式是( ) 。
(4）組成生物膜的主要是成分 ，膜上的 與細(xì)胞的識別
有關(guān)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有 ，其功能特性是 .
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