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        1. 【題目】轉基因生物現(xiàn)已成為人們爭論的焦點之一,轉基因奶牛和轉基因抗蟲水稻就是其中的典型例子。其獲得過程如下,請回答相關問題:

          (1)A→B→C為轉基因奶牛的培育過程,其中A表示__________。②過程常用的方法是__________。其中④用到的主要胚胎工程技術有__________

          (2)A→B→D為轉基因水稻的培育過程,在構建重組質粒B過程中,目的基因的兩端還必須有________和終止子;用含重組質粒的土壤農(nóng)桿菌感染水稻細胞后,采用__________技術檢測轉基因水稻的染色體的DNA上是否插入了目的基因;若要確定BT毒蛋白基因導入受體細胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,寫出在個體水平上的鑒定過程:_____________________________。

          (3)⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術稱為____________________,水稻受體細胞通過⑤過程,能形成水稻植株的根本原因是此細胞具有______________________。

          【答案】目的基因顯微注射技術早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植啟動子DNA分子雜交讓害蟲食用此轉基因水稻的葉子,觀察害蟲的存活情況植物組織培養(yǎng)發(fā)育成完整個體的全部遺傳物質

          【解析】

          據(jù)圖分析可知,圖中①過程為目的基因的提取,因此A表示目的基因,B是重組質粒;②③過程表示將目的基因導入受體細胞,由于受體細胞是動物細胞和植物細胞,因此②③過程常用的方法分別是顯微注射技術、農(nóng)桿菌轉化法;④⑤表示通過一定的生物技術獲得轉基因動物和植物的過程,其中④用到的生物技術主要有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,⑤用到的生物技術主要有植物組織培養(yǎng)。

          (1)根據(jù)以上分析已知,圖中A表示目的基因;②過程將目的基因導入奶牛受體細胞(動物細胞),常用顯微注射技術;過程④用到的主要胚胎工程技術有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。

          (2)在構建B重組質粒的過程中,為了讓目的基因正確表達,目的基因的兩端還必須有啟動子和終止子;可采用DNA分子雜交技術檢測轉基因水稻的染色體的DNA上是否插入了目的基因;在個體水平上鑒定BT毒蛋白基因是否導入受體細胞的方法,是讓害蟲食用此轉基因水稻的葉子,觀察害蟲的存活情況。

          (3)根據(jù)以上分析已知,⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術為植物組織培養(yǎng),由于該受體細胞含有發(fā)育成完整個體的全部遺傳物質,因此其通過植物組織培養(yǎng)技術能形成水稻植株。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】真核生物基因中通常含有內(nèi)含子,而原核生物基因中沒有,原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對應的RNA序列的機制。下圖表示從基因文庫提取胰島素基因的過程;卮鹣铝袉栴}:

          (1)從基因結構分析,與基因組文庫中的基因相比,cDNA文庫中獲得的目的基因少了___ 等結構(至少寫兩個)。

          (2)將獲得的胰島素基因導入受體菌內(nèi),并在受體菌內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程,在基因工程中稱為 ___。

          (3)過程⑤需將纖維素膜上的細菌裂解,釋放出____,再用32P標記的____作為探針進行雜交。依據(jù)雜交結果,應選取培養(yǎng)基上 _____(填字母)菌落繼續(xù)培養(yǎng),才能獲得含有胰島素基因的受體菌。

          (4)經(jīng)過目的基因的檢測和表達,從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達到期待的生物活性,導致這種差異的原因可能是____。

          (5)與從基因組文庫獲取目的基因相比,圖示方法獲得的目的基因在受體菌中更容易表達,原因是________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】回答下列與光合作用有關的問題:

          (1)光合色素分布在圖甲中的[ ]__________上,提取和分離葉綠體色素實驗中,為了防止色素被液泡中的有機酸破壞,需要加入的物質是__________。

          (2)圖乙所示裝置可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的自變量應該是__________,觀察指標是__________

          (3)圖丙表示連翹的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。在光照強度為b時,根尖分生區(qū)細胞中能夠產(chǎn)生ATP的場所有__________,此時連翹葉肉細胞的光合速率與呼吸速率的關系是__________

          (4)研究者還對該植物不同光照條件下的其他生理指標進行了檢測,結果見下表,請分析回答:

          光照強度

          葉色

          平均葉面積(cm2

          氣孔密度(個/mm2

          凈光合速率[/mmol CO2/(m2s)]

          淺綠

          13.6(100%)

          826(100%)

          4.33(100%)

          20.3(149%)

          768(93%)

          4.17(96%)

          深綠

          28.4(209%)

          752(91%)

          3.87(89%)

          (注:括號內(nèi)的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)

          與弱光下相比,強光下平均每片葉的氣孔總數(shù)__________(填“較多”或“較少”),單位時間內(nèi),單位面積葉片__________(填“較多”或“較少”),對強光下生長的該種植物適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標中,最先發(fā)生改變的是__________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射性14C標記的吲哚乙酸存在,枝條及位置如圖.下列有關處理方法及結果的敘述正確的是(

          A.處理甲圖中A端,能在甲圖中B端探測到14C的存在

          B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測到14C的存在

          C.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測到14C的存在

          D.處理乙圖中B端,不可能在乙圖中A端探測到14C的存在

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中不正確的是(  )

          A. T0表示淀粉酶催化反應的最適溫度

          B. 圖甲中,Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質的區(qū)別

          C. 圖乙中TbTc的曲線表明隨溫度的升高;麥芽糖積累量不再上升,酶的活性已達到最大

          D. 圖乙中的A點對應的溫度為T0

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列對圖示反應式的相關描述,正確的是( )

          2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O6CO2+2O[H]+能量.

          A.在人的肌細胞和酵母菌細胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應

          B.圖示中“[H]”與光反應產(chǎn)生的[H]是同一種物質

          C.圖示中“能量”均將轉化成ATP中活躍的化學能

          D.在無氧條件下,圖示反應也能在細胞內(nèi)正常進行

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究高光強對植物幼苗合成光合色素的影響,某同學用有機溶劑提取正常光照和高光強照射下的植物葉綠體中色素,并用紙層析法分離色素,圖為濾紙層析的結果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。 下列敘述正確的是

          A. 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

          B. 提取色素時使用的是95%的乙醇

          C. 強光可能抑制葉綠素的合成,促進胡蘿卜素的合成

          D. 畫濾液細線時,需連續(xù)重復畫2~3次

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各圖表示某雄性動物細胞分裂的一組圖像,請據(jù)圖回答:

          1)該動物的體細胞中染色體數(shù)目是____條,該動物可以形成 ______種類型的精子。

          2)正在進行減數(shù)分裂的細胞是圖 ___,含有染色單體的細胞是圖 ___,沒有同源染色體的細胞是圖____

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人體生命活動調節(jié)的部分途徑示意圖,其中字母代表器官或細胞,數(shù)字代表激素。請據(jù)圖回答:

          (1)圖中A代表的器官是__________;A對C、D、E的調節(jié)方式為________,其結構基礎是__________

          (2)①代表________激素,它是由________釋放的,該激素能特異性作用于B細胞的原因是________。

          (3)圖中具有協(xié)同作用關系的激素有__________(填序號)。

          (4)由圖可知,⑦的分泌調節(jié)要經(jīng)過A→F→甲狀腺幾個等級,這種激素分泌的調節(jié)稱為______調節(jié);⑦的含量過高時,又能反作用于A與F,這種調節(jié)屬于________調節(jié)。

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