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          【題目】下圖表示某細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程，其中X表示一種酶，核糖體a、b、c合成的多肽鏈甲的序列完全相同，核糖體d、e、f合成的多肽鏈乙的序列完全相同。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
          A.該細(xì)胞合成酶X時(shí)需要高爾基體的加工與運(yùn)輸
          B.核糖體a和d在不同的位置結(jié)合到該mRNA上
          C.核糖體a、b和c共同參與合成一條多肽鏈甲
          D.核糖體a和d在mRNA上移動(dòng)的方向不同
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          分析題圖可知，該圖表示原核細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的表達(dá)過(guò)程，包括DNA的轉(zhuǎn)錄與翻譯，酶X表示RNA聚合酶，具有解旋DNA與催化RNA形成的作用。
          A、題圖中表示該細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生，可推斷該細(xì)胞為原核細(xì)胞，細(xì)胞中不存在高爾基體，A錯(cuò)誤；
          B、核糖體a和d合成不同的多肽鏈，即識(shí)別不同的啟動(dòng)子，在mRNA的不同位置上結(jié)合開(kāi)始翻譯，B正確；
          C、核糖體a、b、c各自合成一條多肽鏈甲，C錯(cuò)誤；
          D、分析題圖可知，核糖體c到a合成的多肽鏈依次增長(zhǎng)，即核糖體a在mRNA上由右向左移動(dòng)，核糖體f到e合成的多肽鏈依次增長(zhǎng)，即核糖體d在mRNA上同樣是由右向左移動(dòng)，核糖體a和d在mRNA上移動(dòng)的方向相同，D錯(cuò)誤；
          故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1、圖2為激素發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的兩種方式。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 
          A. 胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式如圖1所示，其受體位于細(xì)胞膜上
          B. 圖示表明，細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞以及信息交流的功能
          C. 結(jié)構(gòu)d為受體，激素b與結(jié)構(gòu)d結(jié)合，激素b即被滅活
          D. 性激素的調(diào)節(jié)方式如圖2所示，其受體位于細(xì)胞內(nèi)部
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示利用二倍體西瓜①、②兩個(gè)品種培育④、⑥兩個(gè)新品種的過(guò)程。Ⅰ—V表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：
          （1）Ⅲ過(guò)程常用的方法是_________________；可能用到秋水仙素的過(guò)程有______（用圖中Ⅰ～V表示）
          （2）圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④的育種原理是_________________________。
          （3）圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。
          （4）圖中Ⅳ過(guò)程的處理對(duì)象為Ab植株的________，V過(guò)程獲得的西瓜為______倍體。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞增殖過(guò)程受到多種因素的調(diào)節(jié)，細(xì)胞代謝為增殖提供了必需的物質(zhì)基礎(chǔ)，癌細(xì)胞從周?chē)h(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量會(huì)顯著增加。圖1表示細(xì)胞周期，Ⅰ~Ⅳ表示細(xì)胞周期的不同階段，圖2表示與細(xì)胞增殖相關(guān)的代謝過(guò)程，圖中數(shù)字表示過(guò)程，字母表示物質(zhì)，實(shí)線表示正常代謝過(guò)程，虛線表示癌細(xì)胞中會(huì)加強(qiáng)的異常代謝過(guò)程。
          【1】圖1中，DNA數(shù)目加倍發(fā)生在______（Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ）階段，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在______（Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ）階段。
          【2】下列成人細(xì)胞中，屬于G0細(xì)胞的是______。
          A．造血干細(xì)胞 B．肝臟細(xì)胞 C．心肌細(xì)胞 D．神經(jīng)細(xì)胞
          【3】圖2中物質(zhì)A表示______，過(guò)程②表示______。
          【4】根據(jù)圖2中的信息可以推斷，GLUT1是______。
          A．載體 B．受體 C．酶 D．抗體
          【5】結(jié)合圖2，分析下列關(guān)于癌細(xì)胞內(nèi)代謝的敘述正確的是______。
          A．有氧分解增加 B．葡萄糖消耗減少
          C．無(wú)氧分解增加 D．蛋白質(zhì)合成減少
          【6】絕大多數(shù)多細(xì)胞生物的體內(nèi)細(xì)胞需在機(jī)體多種信號(hào)調(diào)控下獲取相應(yīng)養(yǎng)分以進(jìn)行細(xì)胞分裂，這對(duì)生物的意義在于______。
          A．協(xié)調(diào)體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的合理分配 B．防止細(xì)胞內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)變
          C．避免局部組織過(guò)度攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．防止細(xì)胞大量合成DNA和RNA
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一個(gè)由英國(guó)倫敦帝國(guó)學(xué)院和芬蘭圖爾庫(kù)大學(xué)的科學(xué)家組成的研究小組日前開(kāi)發(fā)出一種通過(guò)大腸桿菌制造丙烷的新技術(shù)�？蒲腥藛T要對(duì)大腸桿菌進(jìn)行研究和利用，需要對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng)、分離、鑒定與計(jì)數(shù)等，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
          （1）培養(yǎng)基配制時(shí)需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，采用的方法是_____________，實(shí)驗(yàn)室常用的三種消毒方法的名稱是__________________________。在接種前通常需要檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染，檢測(cè)的方法是__________________________。
          （2）圖1所示的方法是_____________，對(duì)分離得到的大腸桿菌可通過(guò)觀察菌落的_____________進(jìn)行形態(tài)學(xué)鑒定。在5個(gè)平板上分別接入0．1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，5個(gè)平板上菌落數(shù)分別是19、61、64，65和66，則1g土壤中的活菌數(shù)約為___________個(gè)。
          （3）圖2是某同學(xué)利用不同于圖1方法分離菌株的示意圖。下列對(duì)其操作的敘述正確的有_____________。
          a．操作前用無(wú)水乙醇對(duì)雙手進(jìn)行消毒處理
          b．不能將第⑤區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連
          c．整個(gè)過(guò)程需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次灼燒
          d．平板劃線后培養(yǎng)微生物時(shí)要倒置培養(yǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某自花傳粉植物的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a和B/b控制，基因?qū)π誀畹目刂仆緩饺缦聢D所示。讓某純合紅花植株與基因型為aaBB的植株雜交，得到F1，讓F1自交得到F2。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
          （1）分析上圖花色的形成途徑，可知基因與性狀的關(guān)系是________。
          （2）F2植株中，白花植株共有________種基因型，粉花植株所占的比例為________。
          （3）F1中偶然出現(xiàn)了一株白花植株（M），推測(cè)在M的基因A/a或基因B/b中，某個(gè)基因發(fā)生了突變，則M的基因型可能是______。能否通過(guò)讓M自交的方法來(lái)判斷其基因型，并說(shuō)明原因：___________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是 
          A. 若②為肝細(xì)胞，則①處的血糖濃度可能低于⑤處
          B. ④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所
          C. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③⑤
          D. ③④⑤中的成分完全相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某草原上散養(yǎng)某種家畜種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)如圖。下列敘述正確的是
          A.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
          B.乙點(diǎn)前該種群的增長(zhǎng)方式是J型增長(zhǎng)
          C.甲乙丙三點(diǎn)時(shí)的年齡結(jié)構(gòu)都為增長(zhǎng)型，丁點(diǎn)時(shí)的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
          D.若要持續(xù)盡可能多地捕獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開(kāi)始捕獲，甲乙丙丁四點(diǎn)中丁點(diǎn)最合適開(kāi)始捕獲
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）示意圖中字母A、B、C表示的結(jié)構(gòu)名稱分別是________、________、________。
          （2）人體主要的散熱器官是_________，人體處在40℃外界環(huán)境時(shí)，主要散熱方式是________。
          （3）人體受到外界寒冷刺激時(shí)，皮膚上有時(shí)會(huì)起“雞皮疙瘩”，完成這一反射活動(dòng)的反射弧是________________，這種反射屬于________反射。
          （4）當(dāng)傳入神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜外的_________大量?jī)?nèi)流面形成________電位。
          （5）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)是因?yàn)?/span>________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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