【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示
B. 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
【答案】B
【解析】試題分析：A、甲圖是互利共生的關(guān)系圖，豆科植物和根瘤菌是此關(guān)系，A正確；B、乙圖是捕食關(guān)系圖，噬菌體與細(xì)菌是寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、據(jù)圖分析，甲圖是“同生共死”的互利共生關(guān)系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C正確；D、丙初期種內(nèi)互助與種間斗爭(zhēng)都會(huì)存在，后期因消失了一種，X種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)加劇，D正確．故選：B．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示甲～丁中，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是___________，被稱為生態(tài)系統(tǒng)基石的是___________。
（2）②表示的過程為___________，③④過程中碳的存在形式為___________。
（3）碳循環(huán)具有的特點(diǎn)是___________。（在a～d中選擇填空）
a.全球性 b.逐級(jí)遞減 c.反復(fù)利用 d.單向流動(dòng) e.循環(huán)流動(dòng)
（4）圖中化石燃料的大量燃燒，會(huì)引起______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一對(duì)色覺正常的夫婦，生了一個(gè)色盲的小孩，該小孩的性別是 ；遺傳所遵循的規(guī)律是 。
A. 男，基因的分離規(guī)律B. 男，基因的自由組合規(guī)律
C. 女，基因的分離規(guī)律D. 女，基因的自由組合規(guī)律
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因型為AaXBY的果蠅（2N=8)某一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂至T1、T2、T3時(shí)期，對(duì)相應(yīng)細(xì)胞中染色體、DNA、染色單體的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：
（1）圖中②代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是_________；T2時(shí)期的細(xì)胞稱為____________。
（2）“分離定律”、“自由組合定律”的實(shí)質(zhì)主要體現(xiàn)在上述__________時(shí)期。
（3）正常情況下，后期Ⅱ細(xì)胞中Y染色體的數(shù)量為__________；果蠅的一個(gè)精子中①、②、③的具體數(shù)字是_____________。
（4）若圖中T3時(shí)期①和③的具體數(shù)值均為5，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是___________。若該細(xì)胞的基因型為AYY，則其余三個(gè)細(xì)胞的基因型是__________。(僅考慮本題研究的相關(guān)基因。）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列說法正確的是 ( )
A. 溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素
B. A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C. C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊?/span>
D. 影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖甲為某反射弧示意圖；圖乙示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程，H表示物質(zhì)：圖丙示意圖甲中②點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過程。請(qǐng)據(jù)圖分析作答。
(1)圖甲中，電流刺激E，可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)：若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維，A有反應(yīng)而E無反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的___________結(jié)構(gòu)。
(2)圖乙中，若F、G之間距離等于G、I之間距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，電流表_____（填“①”或“③”）的反應(yīng)滯后，原因是___________________________。若刺激I處，電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為_____次。
(3)圖乙中H為____________，是由______（“甲”或“乙”）神經(jīng)元釋放的。
(4)據(jù)圖丙分析，以下敘述錯(cuò)誤的是_______。
A．b時(shí)刻N(yùn)a+通道大量開放，膜外Na+大量涌入膜內(nèi)
B．a(chǎn)—c段鈉離子的內(nèi)流不需要消耗ATP
C．若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少，c點(diǎn)將上升，靜息電位不變
D．c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程，請(qǐng)回答問題。
(1)①過程表示_____________，②過程用到的工具酶是_____________________。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，目的基因的首端必須含有_____________，③過程常用的方法是_____________，目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_________________________。
(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA可采用____________技術(shù)，對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞II還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和_________檢測(cè)，經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細(xì)胞。
(4)細(xì)胞I是_____________，細(xì)胞II的特點(diǎn)是__________________________________。
(5)若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的_____________作為疫苗。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于酶與ATP的敘述不正確的是
A. ATP的水解產(chǎn)物可能與某種酶的基本單位相同
B. 無氧呼吸的兩個(gè)階段都會(huì)生成一定數(shù)量的ATP
C. 植物細(xì)胞中的葡萄糖與果糖合成蔗糖需要酶和ATP
D. 人體細(xì)胞中的ATP中的能量也可以部分轉(zhuǎn)化成熱能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某細(xì)胞在顯微鏡視野中的一部分，下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中，錯(cuò)誤的是
A. 結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA
B. 結(jié)構(gòu)1和3會(huì)生成水
C. 結(jié)構(gòu)2和4是單層膜
D. 該細(xì)胞不一定為動(dòng)物細(xì)胞
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