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        1. 【題目】一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為(  )
          A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
          B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
          C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
          D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

          【答案】C
          【解析】植物沒有系統(tǒng),結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體.

          所以答案是:C.

          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識(shí),掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克,也是細(xì)胞的命名者;荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞;19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分.請(qǐng)據(jù)圖回答.

          (1)圖中標(biāo)號(hào)2參與(細(xì)胞器)的形成.
          (2)圖中標(biāo)號(hào)1在細(xì)胞不同時(shí)期的存在狀態(tài) , 可被染成深色.
          (3)該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有(用圖中標(biāo)號(hào)回答).
          (4)若該圖表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有(用圖中標(biāo)號(hào)回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是 , 該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有(用圖中標(biāo)號(hào)回答).

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位﹣﹣核苷酸的模式圖,下列說法正確的是( )

          1DNARNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在

          2在生物體中共有8

          3)若為腺嘌呤,則肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

          4)若為核糖,則RNA的基本組成單位

          5)若為尿嘧啶,則DNA中肯定不含這種化合物

          6)非典病毒的8種,2種.

          A. 1)(6B. 2)(5C. 3)(4D. 4)(5

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)不屬于基因表達(dá)產(chǎn)物的是(  )

          A. rRNA B. tRNA

          C. 蛋白質(zhì) D. DNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于過敏原和抗原的敘述中,正確的是(
          A.過敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過敏反應(yīng),抗原第一次進(jìn)入就引起免疫反應(yīng)
          B.過敏原第一次進(jìn)入機(jī)體就引起過敏反應(yīng),抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反應(yīng)
          C.過敏原和抗原都是第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起反應(yīng)
          D.過敏原和抗原都是第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起反應(yīng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切至4cm處。由于縱切的蔥莖使薄壁的內(nèi)層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,其中內(nèi)層細(xì)胞比外層表皮細(xì)胞擴(kuò)張能力強(qiáng),擴(kuò)張速度更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如圖,將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于ad的不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后,蔥莖形狀記錄如下.據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為( )

          A. abcd B. acdb

          C. bdca D. bacd

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖中的圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

          A. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),A具有最大值

          B. 只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

          C. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的A

          D. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了因發(fā)現(xiàn)并闡明了細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家。細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程(如下圖),該研究發(fā)現(xiàn)饑餓處理能刺激細(xì)胞的自噬體形成。自噬對(duì)于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 自噬體的形成過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

          B. 饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多

          C. 細(xì)胞分化和凋亡過程中發(fā)生了自噬過程

          D. 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某多肽有30個(gè)氨基酸,其中含天門冬氨酸4個(gè),分別位于第5、6、15、30位(見圖);肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關(guān)敘述不正確的是

          A. 該30肽含有肽鍵29個(gè)

          B. 該30肽至少含游離的氨基和羧基各為1個(gè)和5個(gè)

          C. 肽酶X完仝作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨某酸29個(gè)

          D. 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比30肽多了4個(gè)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案