不同生物含有的核酸種類不同。真核生物同時(shí)含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類的描述正確的是（ ）
| A[ | B[] | C | D[ |
口腔上皮細(xì)胞 | 大腸桿菌細(xì)胞 | SARS病毒 | 豌豆根毛細(xì)胞 | |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會(huì)影響遺傳信息的傳遞和表達(dá) | |
| B． | 原癌基因和抑癌基因的表達(dá)會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變 | |
| C． | 由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物，在生長(zhǎng)發(fā)育過程中都有細(xì)胞的分化 | |
| D． | 被病原體感染的真核細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞壞死完成的 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：綜合題
(1)物質(zhì)a是 ，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。
（2)物質(zhì)c共有 種，若要觀察大分子物質(zhì)C在細(xì)胞中的分布可用 染色，顏色變?yōu)?u>
(3)b的結(jié)構(gòu)通式是 ，鑒定生物組織中B用的試劑是 ，顏色變?yōu)?u>
(4)與d同屬于一類的物質(zhì)還有 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題
染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（ ）
A．不同時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)
B．不同時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
C．同一時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D．同一時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題
葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是 （ ）
A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 B.兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.兩者的基質(zhì)成分與功能不同 D.兩者所含酶的種類相同
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題
將顫藻細(xì)胞、水綿細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞、葉片的保衛(wèi)細(xì)胞進(jìn)行恰當(dāng)處理并在光學(xué)顯微鏡下觀察研究。你將發(fā)現(xiàn)它們都有（ ）
A．線粒體 B．細(xì)胞核 C．葉綠體 D．細(xì)胞壁
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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
B．正常情況下，圖三所示過程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩⑬
C.勞氏肉瘤病毒存在催化⑪過程的酶
D.圖二所示過程相當(dāng)于圖三的⑬過程，需要DNA聚合酶的催化
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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷（解析版） 題型：綜合題
如圖為我國(guó)北方某農(nóng)場(chǎng)居民食物結(jié)構(gòu)圖，農(nóng)作物的籽粒是人和家禽、家畜的食物來源，生產(chǎn)的家禽、家畜供人食用，大部分農(nóng)作物秸稈用作燃料，部分秸稈以及人、家禽、家畜的糞便用于肥田。某同學(xué)對(duì)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)前的生產(chǎn)生活方式提出了改進(jìn)方案，請(qǐng)協(xié)助解決有關(guān)問題：
方案一：調(diào)整居民的食物結(jié)構(gòu)以養(yǎng)活更多的人。
（1）若期望可
養(yǎng)活的人口數(shù)量增加一倍，應(yīng)將
植物性食物與動(dòng)物性食物的比例由現(xiàn)在的1︰1調(diào)整為_______︰1（能量傳遞效率按10﹪計(jì)算,保留整數(shù)），這一調(diào)整依據(jù)的原理是生態(tài)系統(tǒng)的 。
（2）該食物網(wǎng)沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有_______。
方案二：充分利用農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能，建立新的物質(zhì)生產(chǎn)體系。設(shè)計(jì)如下圖：
（1）該方案可使農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)增多，原因是_______________。
（2）該方案是否提高
了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率？
（3）科學(xué)家袁隆平在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，總結(jié)出農(nóng)作物高產(chǎn)的三個(gè)要素，即“良種、良田、良法”。這里所說的“良田和良法”是指為農(nóng)作物的光合作用提供最佳的 等環(huán)境條件。
（4）人類耕作導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物隨季節(jié)的更替，是否屬于群落的演替？
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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示在一個(gè)5 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)到40h時(shí)，開始死亡率大于出生率
B.種群數(shù)量約為30000個(gè)時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最快
C.可用樣方法計(jì)數(shù)
D.種群數(shù)量增加不受種群密度制約
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