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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列物質全部屬于人體內環(huán)境的組成成分的是(　　)
          A. 氨基酸、血紅蛋白、二氧化碳、神經遞質
          B. 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
          C. 甲狀腺激素、氧氣、尿素、抗體
          D. 呼吸酶、脂肪酸、載體蛋白、膽固醇
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】血紅蛋白存在于紅細胞內，不屬于內環(huán)境，A錯誤；胃蛋白酶存在于消化道，不屬于內環(huán)境，B錯誤；甲狀腺激素、氧氣、尿素、抗體都可以存在于內環(huán)境中，C正確；呼吸酶存在于細胞內，載體蛋白存在于細胞膜上，不屬于內環(huán)境，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設置不同CO2濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率一呼吸速率），結果如下圖，回答問題：
          （1）光合作用中，催化C3還原的酶存在于___________中。
          （2）據圖分析，a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析，原因是_____________________。
          （3）依上圖，在紅光條件下，C02濃度為300ulL-1時，對葡萄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的C02量___________（填“大于”、“等于”或“小于”）細胞呼吸產生的C02量。
          （4）實驗結果表明，大棚種植葡萄時應選用___________色塑料薄膜搭建頂棚。
          （5）為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實驗思路如下：分別取____和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的__來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】酶作為生物催化劑，其作用的實質是
          A. 降低化學反應的動能 B. 提高化學反應的速率
          C. 催化化學反應的進行 D. 降低化學反應的活化能
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】除了溫度和pH對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。圖1為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下促反應速率隨底物濃度變化的曲線。下列說法正確的是
          A. 競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑影響酶活性的機理相同
          B. 非競爭性抑制劑與高溫、過酸、過堿均能影響酶的空間結構從而降低酶活性
          C. 適當增加酶濃度曲線丙也不可能變?yōu)榍�甲
          D. 曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了非競爭性抑制劑和競爭性抑制劑的結果
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】核基因編碼的蛋白質在細胞內的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如下圖所示。
          （1）圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有______________________（填名稱）。
          （2）研究發(fā)現(xiàn)，經②過程進入內質網的多肽，在內質網中折疊成為具有一定___________的蛋白質，③過程輸出的蛋白質并不包含信號序列，推測其原因是______________________。經②③過程形成的蛋內質經過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或_________________________________。
          （3）某些蛋白質經⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時，需要膜上的___________協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質部分來自⑥、⑦過程，部分在___________的指導下合成。
          （4）除了圖中⑤以外，送往不同細胞結構的蛋內質具有___________，這是細胞內蛋白質定向運輸所必需的。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖1表示滲透裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉外表皮細胞放在蔗糖溶液中后發(fā)生質壁分離的過程圖。請根據圖回答問題：
           (1)圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma>MA，則達到平衡后MA________(填“大于”“等于”或“小于”)Ma。
          (2)圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB________(填“大于”“等于”或“小于”)Mb。
          (3)圖1中的半透膜相當于圖2中的________，由____________(填數字)組成。圖2過程中液泡的吸水能力如何變化？_________________________。
          (4)若將圖2細胞制成臨時裝片，并用光學顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示蛋白質氯離子跨膜運輸過程中的作用機理。據圖分析，下列有關敘述錯誤的是
          A. 氯離子在CFTR蛋白協(xié)助下通過主動轉運運輸
          B. CFTR蛋白與氯離子結合后，其形狀會發(fā)生變化，且這種變化需要能量
          C. 編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會影響氯離子的跨膜運輸
          D. CFTR蛋白在游離的核糖體上合成后直接送到目的地
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各圖表示某雄性動物細胞分裂的一組圖像，請據圖回答： 
          (1)該動物的體細胞中染色體數目是________條，該動物可以形成__________種類型的精子。
          (2)正在進行減數分裂的細胞是圖____________，含有染色單體的細胞是圖______________，沒有同源染色體的細胞是圖________。
          (3)圖B所示的細胞有________個四分體，圖C所示的細胞所處的分裂時期為______________，圖D所示的細胞經細胞分裂后形成的是__________。
          (4)A細胞有______條染色體，有________個DNA分子，A細胞經分裂形成的子細胞是________。
          (5)此5個細胞發(fā)生的先后順序可能是_________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】竹子和大熊貓相比，生命系統(tǒng)結構層次的差別在于竹子缺少
          A. 系統(tǒng) B. 種群 C. 組織 D. 器官
          

			
          

			
          
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