某同學以菜花為實驗材料，進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入適量洗滌劑和NaCl，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上紗布，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請回答下列問題：
（1）步驟二的目的是使菜花細胞破碎，釋放DNA，加入洗滌劑和NaCl主要作用是____
____和____等。
（2）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_____________________，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____。
（3）為了鑒定步驟四所得絮狀物是DNA，方法是____
____。
科目：高中生物 來源：2011屆重慶市“名校聯盟”高三第二次聯考理綜生物部分（帶解析） 題型：綜合題
（20分）包括I、II兩小題，請按要求作答：
I.（10分）某同學以菜花為實驗材料，進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請回答下列問題：
（1）請指出并改正該同學上述實驗操作中的一處錯誤：__________ ___ ________。
（2）步驟二的目的是使菜花細胞破碎，釋放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____ 。
（3）步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______ _________，該溶液達到提取出含雜質較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________ _____。
（4）鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實驗原理是
_________________________ _。
II．（10分）甲圖為人的性染色體簡圖，X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖，請據圖回答：
（1）人類的血友病基因位于甲圖中的_____ _____片段。
（2）在減數分裂形成配子過程中，x和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。
（4）假設控制某對相對性狀的基因A與a（完全顯性）位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對相對性狀在后代男女個體中表現型的比例一定相同嗎?試舉一例說明。
_______ _
_____________________ _________ 。
（5）假設某物質只有在兩個顯性基因同時存在時才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質的親本雜交，子一代均能合成該物質，子二代中能合成該物質與不能合成該物質的比例為9：7，則兩個親本的基因型為 。
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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省淮州中學高二下學期期末考試生物 題型：綜合題
（6分）某同學以菜花為實驗材料，進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入適量洗滌劑和NaCl，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上紗布，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請回答下列問題：
（1）步驟二的目的是使菜花細胞破碎，釋放DNA，加入洗滌劑和NaCl主要作用是
和 等。
（2）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為____________ _____，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是 。
（3）為了鑒定步驟四所得絮狀物是DNA，方法是
。（2分）
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年重慶市“名校聯盟”高三第二次聯考理綜生物部分（解析版） 題型：綜合題
（20分）包括I、II兩小題，請按要求作答：
I.（10分）某同學以菜花為實驗材料，進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請回答下列問題：
（1）請指出并改正該同學上述實驗操作中的一處錯誤：__________ ___ ________。
（2）步驟二的目的是使菜花細胞破碎，釋放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____ 。
（3）步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______ _________，該溶液達到提取出含雜質較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________ _____。
（4）鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實驗原理是
_________________________ _。
II．（10分）甲圖為人的性染色體簡圖，X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖，請據圖回答：
（1）人類的血友病基因位于甲圖中的_____ _____片段。
（2）在減數分裂形成配子過程中，x和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。
（4）假設控制某對相對性狀的基因A與a（完全顯性）位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對相對性狀在后代男女個體中表現型的比例一定相同嗎?試舉一例說明。
_______ _
_____________________ _________ 。
（5）假設某物質只有在兩個顯性基因同時存在時才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質的親本雜交，子一代均能合成該物質，子二代中能合成該物質與不能合成該物質的比例為9：7，則兩個親本的基因型為 。
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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省高二下學期期末考試生物 題型：綜合題
（6分）某同學以菜花為實驗材料，進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入適量洗滌劑和NaCl，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上紗布，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請回答下列問題：
（1）步驟二的目的是使菜花細胞破碎，釋放DNA，加入洗滌劑和NaCl主要作用是
和 等。
（2）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為____________ _____，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是 。
（3）為了鑒定步驟四所得絮狀物是DNA，方法是
。（2分）
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科目：高中生物 來源： 題型：
（09丹陽高級中學第一次摸底考試）(8分)某同學以菜花為實驗材料，進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
（1）請指出并改正該同學實驗操作中的錯誤：___________________。
（2）步驟二的目的是使菜花細胞破碎，釋放DNA，加入研磨液的主要成分有____ 和___ 等。
（3）如要使步驟三所得上清液中雜質減少，可進行______ 操作后再置于冰箱。
（4）步驟四中所用兩倍體積的某溶液為_________________，需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是______________。
（5）簡要說明鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的基本實驗設計思路：___ 。
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