【題目】人工魚礁是一種人為的海底堆積物。在漁業(yè)資源不斷衰減的今天,這些人為在海中放置的堆積物成為大海的守護(hù)者。讀圖完成下列小題。
人工魚礁海流效應(yīng)示意圖
【1】【1】對(duì)于人工魚礁被稱為大海守護(hù)者的原因,解釋最全面的是（ ）
A. 可誘集魚類,形成漁場,以供人們捕獲 B. 為魚類等提供繁殖、生長、索餌和庇敵的場所
C. 上升流將海底營養(yǎng)豐富的海水帶了上來 D. 為魚群提供躲避風(fēng)浪和天敵的藏身之地
【2】【2】營造人工魚礁的積極意義有（ ）
①保護(hù)、增殖漁業(yè)資源 ②改善水質(zhì),改變洋流流向 ③帶動(dòng)休閑旅游和體育旅游的發(fā)展 ④修復(fù)和改善海洋生態(tài)環(huán)境 ⑤改變海水的物理、化學(xué)性質(zhì)
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①④⑤
【答案】
【1】【1】B
【2】【2】C
【解析】
【1】【1】對(duì)于人工魚礁被稱為大海守護(hù)者的原因，解釋最全面的是為魚類等提供繁殖、生長、索餌和避敵的場所，B對(duì)。供人們捕獲，不是守護(hù)功能。其它說法只是涉及一部分功能，解釋較少，A、C、D錯(cuò)。
【2】【2】營造人工魚礁的積極意義有保護(hù)、增殖漁業(yè)資源，①對(duì)。不能改善水質(zhì)，也不能改變洋流流向，②錯(cuò)。帶動(dòng)休閑旅游和體育旅游的發(fā)展，③對(duì)。有利于修復(fù)和改善海洋生態(tài)環(huán)境，④對(duì)。人工魚礁不能改變海水的物理、化學(xué)性質(zhì)，⑤錯(cuò)。C對(duì)，A、B、D錯(cuò)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某雌性動(dòng)物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞處于__________分裂的前期，該細(xì)胞中有________個(gè)四分體。
（2）該細(xì)胞有_______條染色體，______條姐妹染色單體，有_____個(gè)DNA分子。
（3）該細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)束后，可形成子細(xì)胞名稱是________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某神經(jīng)元一個(gè)動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖，據(jù)圖分析正確的是
A. 動(dòng)作電位傳導(dǎo)是局部電流觸發(fā)鄰近質(zhì)膜依次產(chǎn)生新的負(fù)電波的過程
B. 圖中a→b→c的過程就是動(dòng)作電位快速形成和恢復(fù)的過程
C. 產(chǎn)生a段是由于K+經(jīng)載體蛋白易化擴(kuò)散外流造成的，不消耗ATP
D. 若將該神經(jīng)纖維置于更高濃度的Na+溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，d點(diǎn)將下移
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某DNA片段一條鏈上的堿基序列為…A.-T-G-C.…，其互補(bǔ)鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為
A. …A-T-G-C…B. …T-A- C -G…
C. .…A-U-C-G…D. …A-U-G-C…
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列（一）、（二）小題：
(一)．某研究小組欲利用蘋果生產(chǎn)蘋果酒和蘋果醋。回答下列問題：
（1）欲純化野生酵母，最簡單的分離方法是 ____，經(jīng)過培養(yǎng)后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)____，表示分離成功。
（2）在釀制蘋果酒時(shí)，加入果膠酶將果膠分解成可溶性的____，瓦解植物的胞間層，提高果汁的出汁率和澄清度。為提高果酒的酒精度，可在果汁中添加____。
（3）為提高生產(chǎn)效率，做了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜，定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示。
甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是____。實(shí)驗(yàn)后檢測發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、原料充足、發(fā)酵溫度和pH適宜，但乙醇含量比預(yù)期低，可能在操作上的失誤是____。
（4）利用蘋果酒釀制蘋果醋的過程中，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是____。
A．蘋果酒一般需稀釋后用于果醋發(fā)酵
B．醋化醋桿菌需用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)后接種
C．菌種和鋸末混勻后立即打開雙通活塞，進(jìn)行發(fā)酵
D．監(jiān)控果醋發(fā)酵情況時(shí)需每天用pH試紙檢測流出液的pH
（二）．科學(xué)家將蜘蛛的蛛絲蛋白基因?qū)肷窖蝮w內(nèi)，得到轉(zhuǎn)基因山羊，使羊奶中含有一種獨(dú)特的蛛絲蛋白，生產(chǎn)原理見下圖。請(qǐng)回答：
(1)將蛛絲蛋白基因和載體通過甲過程形成的X物質(zhì)為____，可用____法將X導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(2)為了獲得蛛絲蛋白，圖中的受體細(xì)胞應(yīng)該選擇 ____羊（填性別）的體細(xì)胞，要使重組細(xì)胞具有全能性，乙過程需要的技術(shù)操作是____。
(3)下列關(guān)于丙過程的敘述，正確的是____。
A．該過程所用培養(yǎng)液的成分與乙過程相同
B．該過程需定期用胰酶處理成細(xì)胞懸液進(jìn)行傳代培養(yǎng)
C．該過程為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，目的是獲得更多的重組細(xì)胞
D．該過程中供體核DNA上原有的調(diào)節(jié)蛋白會(huì)被卵細(xì)胞質(zhì)中的蛋白因子替換
(4)為了快速繁殖轉(zhuǎn)基因山羊，可在丁過程前對(duì)早期胚胎進(jìn)行____，經(jīng)培養(yǎng)后再分別移植到同期發(fā)情處理的____的代孕母羊的相應(yīng)部位。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖顯示了染色體及其部分基因，對(duì)①—④過程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是
A. 缺失、交叉互換、倒位、重復(fù)
B. 易位、倒位、交叉互換、重復(fù)
C. 缺失、倒位、基因突變、易位
D. 倒位、易位、基因突變、重復(fù)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)C02的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖甲中，物質(zhì)A是____________，能發(fā)生d過程的內(nèi)部條件有____________。
（2）圖乙中，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的甲圖中的C02和02的擴(kuò)散途徑，理論上只有____________，A—D間限制葉肉細(xì)胞C02吸收速率的主要環(huán)境因素是____________。
（3）現(xiàn)代科學(xué)研究表明，植物生長發(fā)育過程在根本上是____________在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。
（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率（以C02的釋放量表示）的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題: ___________________。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在_________條件下進(jìn)行。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某雌果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段細(xì)胞(I～Ⅳ)中相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列有關(guān)表述中正確的是( )
A. 在I階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生著絲點(diǎn)斷裂
B. 在Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能沒有同源染色體
C. 在I、Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生DNA的復(fù)制
D. 在Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能含有同源染色體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某DNA片段上具有所需要的目的基因（如下圖所示），利用PCR技術(shù)可特異性地將該目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，若在PCR擴(kuò)增儀中加入該DNA片段，同時(shí)加入了下圖所示的兩種 DNA引物，則
A. 反應(yīng)在常溫下就可以迅速進(jìn)行
B. 擴(kuò)增區(qū)域是由兩種DNA引物來決定的
C. 經(jīng)1次擴(kuò)增循環(huán)后即可獲得所需目的基因
D. 擴(kuò)增儀內(nèi)需加入4種核糖核苷酸和DNA聚合酶
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