在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答：
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（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（3）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省杭州十四中高二上學期期末考試生物（文）試卷 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速
率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”，）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年浙江省瑞安中學高二下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→ ”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省高二下學期期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→ ”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學期期末考試生物（文）試卷 題型：綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的 中進行，物質(zhì)①為 ，它在光合作用的 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 ，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。（用“→”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比，B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”，）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答：
（1）圖2過程在葉綠體的____________中進行，物質(zhì)①為____________ ，它在光合作用的____________ 階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成____________，供植物體所有細胞利用。
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是____________ 。（用“→”、圖2中的文字和序號回答）。
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是____________ 。與A點相比，B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率____________ （填“增大”、“減小”或“基本不變”，）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率____________ （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、____________ 和____________ 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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