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        1. 【題目】解讀與酶有關(guān)的曲線:回答下列問(wèn)題:

          (1)根據(jù)圖甲表示酶的作用機(jī)理為___________________。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將_________(上移/下移)。

          (2)底物一定量時(shí),乙圖中160min時(shí),生成物的量不再增加的原因是_________。

          【答案】 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 上移 底物被反應(yīng)消耗完

          【解析】試題分析:梳理酶的作用機(jī)理、酶的特性、影響酶活性的因素等相關(guān)知識(shí),據(jù)此以圖示信息為切入點(diǎn),對(duì)比分析圖甲、乙中的曲線的變化趨勢(shì),對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

          (1)酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。無(wú)機(jī)催化劑降低活化能的作用比酶降低活化能的作用弱,因此,如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將上移。

          (2) 生成物的最大量只與反應(yīng)物的量有關(guān)?梢(jiàn),底物一定量時(shí),乙圖中160min時(shí),生成物的量不再增加的原因是:底物被反應(yīng)消耗完。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】若含有4條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成,那么它具有的肽鍵個(gè)數(shù)和氨基的最少個(gè)數(shù)分別是( )

          A. nn B. n-44

          C. nn-4 D. n-4n-4

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是在適宜溫度下以葡萄為材料所作的幾組實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

          (1)實(shí)驗(yàn)中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有 , 圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
          (2)經(jīng)檢測(cè),葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,圖乙中陰影部分表示的CO2吸收量應(yīng)(填“大于”“等于”或“小于”)250mg.假設(shè)該植株在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植株一晝夜內(nèi)通過(guò)光合作用固定的CO2總量是mg.C點(diǎn)與D點(diǎn)相比,葉綠體中C3含量的變化是 , 直接原因是不足.若適當(dāng)增加植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點(diǎn)將向(填“左”或“右”)移動(dòng).
          (3)圖丙表示將植株上的葉片A側(cè)曝光,B側(cè)遮光,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.德國(guó)科學(xué)家曾使用類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有 , 但是實(shí)驗(yàn)前該植株需要在環(huán)境中放置一晝夜.該實(shí)驗(yàn)的自變量是

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是

          A. 酶都是在核糖體上合成的

          B. 酶不可以重復(fù)使用

          C. 蛋白酶與雙縮脲試劑反應(yīng)變紅色

          D. 探究某種酶的最適pH,應(yīng)將溫度設(shè)置在該酶的最適溫度

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的敘述,正確的一組是(  )

          ①衰老的生物體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) ②細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的、鬯ダ霞(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞、茉诔墒斓纳矬w中,細(xì)胞的自我更新也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

          A. ①② B. ②③

          C. ③④ D. ②④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( 。
          A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類(lèi)有20種
          B.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4種
          C.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類(lèi)有4種
          D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,一個(gè)分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))下列分析正確的是(  )
          A.胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過(guò)程中共脫去50分子水
          B.胰島素分子至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
          C.沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
          D.理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列描述細(xì)胞周期的相關(guān)說(shuō)法正確的是

          A. 抑制染色單體的形成,作用于圖甲的S期或圖丙的A→B

          B. 用藥物作用于圖丙細(xì)胞A→B段可使細(xì)胞分裂停留在圖甲中的M

          C. 一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指圖乙的a+b段或b+c

          D. 細(xì)胞中含有染色單體的時(shí)間段是Mb、dA→B的整個(gè)過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是

          A. ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

          B. ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

          C. 在ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,能量的來(lái)源都是光合作用

          D. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

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          同步練習(xí)冊(cè)答案