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        1. 2.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的“快遞員”-囊泡,在整個(gè)細(xì)胞代謝中起著重要作用(如圖所示,圖中數(shù)字表示細(xì)胞器或其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)).回答下列問(wèn)題:
          (1)圖中②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,是膜系統(tǒng)聯(lián)系的中心,它的功能是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”.
          (2)各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,功能差別較大的原因是生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同;若該細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,圖中沒(méi)有標(biāo)出的細(xì)胞器膜有線粒體膜、葉綠體膜、液泡膜、溶酶體膜.
          (3)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
          (4)若該細(xì)胞是漿細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)趫D中繪出抗體合成和分泌后細(xì)胞中這三種生物膜的膜面積變化.

          分析 分析題圖:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜,這是生物膜之間的直接聯(lián)系,看圖可知,②膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,③膜是核膜;
          分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為:分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.可見(jiàn),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜之間可以通過(guò)囊泡間接聯(lián)系,則①膜是高爾基體膜,此外,通過(guò)內(nèi)吞作用,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成囊泡,囊泡膜被分解后,其成分還可以組成高爾基體膜.

          解答 解:(1)根據(jù)試題分析,圖中②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的車間.
          (2)生物膜的化學(xué)成分主要由脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)組成.生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,生物膜的功能越復(fù)雜.各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,功能差別較大的原因是生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,若該細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,圖中沒(méi)有標(biāo)出的細(xì)胞器膜有線粒體膜、葉綠體膜、液泡膜、溶酶體膜.
          (3)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
          (4)抗體是分泌蛋白,分泌蛋白合成和分泌后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜面積增大,如圖所示:

          故答案為:
          (1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜   蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成
          (2)生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同    線粒體膜、葉綠體膜、液泡膜、溶酶體膜
          (3)受體    信息交流
          (4)

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖、概念圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合圖中信息答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng).下列有關(guān)敘述不正確的是( )

          A.圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中

          B.圖乙中的[H]都來(lái)自于葡萄糖的分解

          C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP

          D.影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          “甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列敘述正確的是( )

          A.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

          B.該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中

          C.甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力

          D.利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          10.中國(guó)水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進(jìn)行無(wú)性繁殖,因而品種稀少.為了探究中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)的原因,有研究者開(kāi)展了染色體核型分析實(shí)驗(yàn),先制作了臨時(shí)裝片進(jìn)行鏡檢、拍照,再對(duì)照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類、排列,主要步驟如下:
          剪取新生的葉尖→卡諾固定液固定→1mol•L-1 HCl→清水漂洗→卡寶品紅染色→制片壓片→鏡檢拍照→核型分析
          請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是新生根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛.
          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用1mol•L-1 HCl 解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離.
          (3)該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有②③(填序號(hào)).
          ①雙縮脲試劑   ②醋酸洋紅液   ③龍膽紫溶液   ④秋水仙素溶液
          (4)鏡檢時(shí),應(yīng)不斷移動(dòng)裝片,以尋找處于中期細(xì)胞進(jìn)行拍照.
          (5)由如圖核型分析結(jié)果,得出推論:中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)的原因是中國(guó)水仙是三倍體,減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞.
          (6)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推論,可以優(yōu)先選用④(填序號(hào))作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行顯微觀察.
          ①花萼  ②花瓣   ③雌蕊  ④花藥  ⑤花芽.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          17.Crooked湖是南極的淡水湖之一,該湖的主要生物以及這些生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)該湖溶液遭到破壞的原因是抵抗力穩(wěn)定性較低.圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是分解者、非生物物質(zhì)和能量.
          (2)圖中所有生物之間的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng).圖中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)劑的生物是枝角類動(dòng)物.碳在該食物網(wǎng)中是以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的.
          (3)鞭毛藻能感受光線的強(qiáng)弱,借助鞭毛移動(dòng)到光線合行光合適的位置進(jìn)行光合作用,可見(jiàn),生命活動(dòng)正常進(jìn)行離不開(kāi)信息傳遞.橈足類動(dòng)物通同化的能量的最終去向有通過(guò)自身的呼吸作用散失一部分和被分解者利用.

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          DNA分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是( )

          A.核苷酸、五碳糖、堿基 B.核苷酸、磷酸、堿基

          C.脫氧核糖、磷酸、堿基 D.核糖、磷酸、堿基

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          細(xì)胞膜的成分中起支架作用和細(xì)胞識(shí)別作用的物質(zhì)分別是( )

          A.淀粉和纖維素 B.纖維素和果膠 C.磷脂和糖蛋白 D.蛋白質(zhì)和磷脂

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

          肝豆?fàn)詈俗冃裕ê?jiǎn)稱WD)是由于致病基因ATP7B編碼的銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶功能減弱引發(fā)的銅代謝障礙性疾病。某家庭中父母表現(xiàn)型正常,其兩個(gè)兒子正常,女兒患WD病。請(qǐng)回答問(wèn)題:

          (1)細(xì)胞中由基因ATP7B合成銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶的過(guò)程中,需要 等原料。WD的發(fā)生說(shuō)明基因能通過(guò)控制 來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀。

          (2)由題干可知,致病基因ATP7B位于 (填“常”或“性”)染色體上。若該家庭的三個(gè)孩子有三種基因型,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 ,再生一個(gè)孩子患WD的概率是 。

          (3)人類遺傳病主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病,僅單基因遺傳病就有6500多種。人類遺傳病產(chǎn)生的根本原因是 。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          .構(gòu)成DNA分子的基本骨架是( )

          A.堿基對(duì)的特定排列順序 B.堿基對(duì)的連接

          C.脫氧核糖和磷酸的交互連接 D.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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