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        1. (6分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究“影響酶促反應(yīng)速率的因素”,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

          (1)研究目的:探究pH對酶活性的影響

          (2)推薦器材:溫度計(jì),pH試紙,試管,燒杯;氫氧化鈉溶液,鹽酸,可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液,蒸餾水,斐林試劑等。

          (3)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí),會(huì)產(chǎn)生             沉淀。

          (4)操作步驟(用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟,注意操作順序不能錯(cuò)):

          實(shí)驗(yàn)步驟

          加入試劑或處理方法

          試管

          A

          B

          C

          1

          注入新鮮的淀粉酶溶液

          1mL

          1mL

          1mL

          2

          注入蒸餾水

          1mL

          ――

          ――

          3

          注入氫氧化鈉溶液

          ――

          1mL

          ――

          4

          注入鹽酸

          ――

          ――

           

          5

          注入可溶性淀粉溶液

          2mL

          2mL

          2mL

          6

          60℃水浴保溫

          5min

          7

          加入斐林試劑,邊加邊振蕩

          2mL

          2mL

          2mL

          8

           

          2 min

          9

          觀察并記錄溶液顏色變化

           

          ①在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的作用是              。

          ②在實(shí)驗(yàn)步驟4中C試管加入的鹽酸的量是              。

          ③實(shí)驗(yàn)步驟8應(yīng)如何操作?             。

          (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

          ①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是                

          ②通過上述實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是                

           

          【答案】

          (3)磚紅色  ①對照   ②1mL  ③水浴加熱  (5)①A有磚紅色沉淀,BC無磚紅色沉淀  ②PH對酶活性有影響。

          【解析】

          試題分析:還原糖與斐林試劑在水浴加熱下呈磚紅色沉淀。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則為對照原則與單一變量,A試管起對照作用,C中加入鹽酸量為1mL,8操作是水浴加熱。PH對酶的活性有影響,酸性和堿性條件下都能使酶失活,

          考點(diǎn):本題考查酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省山大附中高一5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          (20分,每空2分)生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對某地區(qū)人類的甲病和乙病兩種單基因遺   傳病進(jìn)行調(diào)查。以下是他們研究過程中得到的一些材料。
          材料Ⅰ 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲病在患有該病的家族中發(fā)病率較高,往往是世代相傳;乙病的發(fā)病率較低,往往是隔代相傳。
          材料Ⅱ 統(tǒng)計(jì)甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況(見下表)。

          材料Ⅲ 繪制甲病和乙病在某一家族中的系譜圖(見下圖)。(甲、乙病分別由核基因A和a、B和b控制)。
          請分析回答:

          (1)根據(jù)材料Ⅰ和Ⅱ可以推斷,控制甲病的基因最可能位于染色體      上,控制乙病的基因最可能位于           染色體上,主要理由是                                 。
          (2)分析兩種遺傳病的家族系譜圖,可以得出:
          ①Ⅰ-3的基因型為           ,Ⅱ-6的基因型為          。
          ②Ⅲ-10為純合子的概率為            。
          ③Ⅳ-11患甲病的概率為         ,只患乙病的概率為        。因此,Ⅲ-9和Ⅲ-10若生育          性后代,其患病的可能性會(huì)更低些。
          (3)若該地區(qū)的某對表兄妹(都表現(xiàn)正常)婚配,后代中患遺傳病的概率將增加,其原因是                                                                            。

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          科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下期階段檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

          關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)(10分)

          Ⅰ.有關(guān)“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”實(shí)驗(yàn)

          (1)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多

          A.a                                   B.b                                    C.c                                    D.d

          (2)下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中正確的一組是(    )

          ①A過程叫解離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開

          ②B過程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液

          ③D過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,使細(xì)胞相互分散開

          ④E過程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長點(diǎn),才能進(jìn)行下一步的觀察。

          A.①②      B.②③       C.③④       D.①④

          ⑶下圖為某同學(xué)對植物葉綠體中色素分離的結(jié)果,其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是                                                                     

          ⑷下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,其中操作和敘述都正確的是

          ①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)

          ②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25(單位:株/m2

          ③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角,逆時(shí)針方向流動(dòng)

          ④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程,其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞

          A.①②            B.①③           C.②③          D.③④

          ⑸紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖是

          ⑹顯微測微尺的使用

          顯微測微尺是測量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具。經(jīng)標(biāo)定安裝于l6×目鏡中的測微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長度為6.71um,在高倍鏡(40×)視野中每小格長度為1.68um。如果在l6×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中,蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測微尺的測量下測得其細(xì)胞長度是12格,則該細(xì)胞的具體長度值是        微米;如果目鏡不變物鏡換成10×,則酵母菌在目鏡測微尺上的長度是          格。

          Ⅱ.關(guān)于生物多樣性。

          生物多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ),它為人類提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境。保護(hù)生物多樣性已成為全球共同關(guān)注的問題。

          (1)目前,檢測種內(nèi)、種群間遺傳多樣性的最簡便的方法是              。

          (2)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:

          物種(編號(hào))

          個(gè)體數(shù)

          5

          10

          15

          20

          若物種豐富度指數(shù)公式為:

          則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為:              (2分)。在物種數(shù)目一定的情況下,各物種生物個(gè)體均勻程度越高,該指數(shù)就越      。

           

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          科目:高中生物 來源:2014屆山西省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          (20分,每空2分)生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對某地區(qū)人類的甲病和乙病兩種單基因遺    傳病進(jìn)行調(diào)查。以下是他們研究過程中得到的一些材料。

          材料Ⅰ  調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲病在患有該病的家族中發(fā)病率較高,往往是世代相傳;乙病的發(fā)病率較低,往往是隔代相傳。

          材料Ⅱ  統(tǒng)計(jì)甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況(見下表)。

          材料Ⅲ  繪制甲病和乙病在某一家族中的系譜圖(見下圖)。(甲、乙病分別由核基因A和a、B和b控制)。

          請分析回答:

          (1)根據(jù)材料Ⅰ和Ⅱ可以推斷,控制甲病的基因最可能位于染色體        上,控制乙病的基因最可能位于             染色體上,主要理由是                                    。

          (2)分析兩種遺傳病的家族系譜圖,可以得出:

            ①Ⅰ-3的基因型為            ,Ⅱ-6的基因型為           。

            ②Ⅲ-10為純合子的概率為             。

            ③Ⅳ-11患甲病的概率為          ,只患乙病的概率為         。因此,Ⅲ-9和Ⅲ-10若生育           性后代,其患病的可能性會(huì)更低些。

          (3)若該地區(qū)的某對表兄妹(都表現(xiàn)正常)婚配,后代中患遺傳病的概率將增加,其原因是                                                                               

           

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省高三12月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

          I(10分)某自花傳粉植物灰種皮(Y)對白種皮(y)為顯性,紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,抗病(B)對感。╞)為顯性,各由一對等位基因控制,并分別位于三對同源染色體上,且當(dāng)花粉含AB基因時(shí)不能萌發(fā)長出花粉管。請回答:

          (1)如果只考慮種皮顏色的遺傳:將親本植株(Yy)自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離比與孟德爾定律預(yù)期分離比                 (1分,填相同或不相同),最可能的原因是                                                 。(1分)

          (2)如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉(正交和反交)

          ① 子代性狀分離比是否相同?為什么?(2分)

           

           

          ② 寫出以aabb為母本,AaBb為父本雜交的遺傳圖解。(3分)

          親本 :         ♀ aabb    ×    ♂AaBb

           

          配子:

           

          子代表現(xiàn)型及比例:

           

          (3)用基因型為AaBb的植株作材料,如何獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株? (2分)

           

          Ⅱ(10分) 某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響,擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10 mg/L 2,4-D(一種生長素類似物)以及0.1%升汞(表面消毒劑)等完成相關(guān)研究。?

          (1)該實(shí)驗(yàn)的原理是生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)效應(yīng)與            

                                等有關(guān);用不同濃度的2,4-D處理萌發(fā)的種子,對根、芽的生長有不同的影響。?

          (2)請補(bǔ)全下面的方法步驟:

          ①取小麥種子,用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間,再用蒸餾水沖洗若干次,置于22℃溫箱中催芽2 d。?

          ②取培養(yǎng)器若干套,并編號(hào)。向1號(hào)皿中移入10 mg/L2,4-D溶液10 mL,然后移出1 mL到2號(hào)皿中,加9mL蒸餾水并混勻,如此稀釋至6號(hào)皿(濃度為0.0001 mg/L)。最后                                                                                                                                                         。

          ③在各皿中放置一濾紙圓片,選取萌發(fā)的種子10粒,合理排放于皿中,蓋上皿蓋,放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3 d。

          ④測量并記錄                                                                 。(3)2,4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長度的增長百分率(%)來表示。計(jì)算增長百分率(%)需要獲得的參數(shù)除了處理組長度以外,還應(yīng)該包括                      

                          。請將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用曲線圖表示其走勢。(假設(shè)對根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001 mg/L和0.1 mg/L)。?

           

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