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        1. 【題目】下列關于細胞生命歷程的敘述正確的是

          A細胞生長,使物質交換效率增強

          B細胞主要通過原癌基因阻止異常增殖

          C細胞凋亡的發(fā)生是因為基因不再表達

          D細胞全能性的體現(xiàn)必須要通過細胞分裂和分化才能實現(xiàn)

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:細胞生長,相對表面積減小,使物質交換效率減弱,A錯誤,細胞主要通過抑癌基因阻止異常增殖,B錯誤,細胞凋亡的發(fā)生是因為基因的選擇性表達,C錯誤,細胞通過細胞分裂和分化才能發(fā)育為新個體,表達全能性,D 正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示電流表的兩電極置于b、d兩點的膜外,則下了相關分析不正確的是(

          A.當ab=bc=cd=de時,若刺激a點時,電流表指針先向左再向右,偏轉2次
          B.當ab=bc=cd=de時,若刺激c點時,電流表指針不偏轉
          C.當ab≠bc≠cd≠de時,若刺激c點時,電流表指針偏轉兩次,c點離哪一點近則電流表指針先向該方向偏轉
          D.可根據(jù)刺激a點時指針偏轉的情況來判斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導特點(方向)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞內(nèi)某些生物膜上的蛋白質被糖基化形成糖蛋白,起到識別信息分子、保護自身免受破壞等作用,下列哪種細胞器膜上最可能存在較多的糖蛋白

          A內(nèi)質網(wǎng) B溶酶體 C高爾基體 D線粒體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于細胞學說建立過程的敘述,錯誤的是

          A.科學家維薩里和比夏,分別揭示了人體在器官和組織水平的結構

          B.列文虎克用顯微鏡觀察木栓組織,把顯微鏡下的“小室”,命名為細胞

          C.德國的植物學家施萊登和動物學家施旺共同創(chuàng)建了細胞學說

          D.魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,豐富和完善了細胞學說

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示病原體侵入人體時,吞噬細胞加工、處理、傳遞抗原的過程(注:數(shù)字代表細胞結構)。下列相關敘述正確的是

          A. 吞噬細胞吞噬病原體,如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除,則屬于特異性免疫

          B. MHC-Ⅱ是細胞質基質中游離的核糖體合成后,再經(jīng)內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體加工形成的

          C. 吞噬細胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細胞是細胞間信息傳遞的一種

          D. MHC-Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復合物,該復合物最終移動到細胞膜的表面,被B細胞識別,啟動特異性免疫

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】調(diào)查某菜園蚯蚓數(shù)量的適宜方法是( )

          A. 直接計算法 B. 樣方法

          C. 目測估計法 D. 標志重捕法

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關植物激素的敘述,正確的是

          A. 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在對莖切段細胞分裂有促進作用

          B. 圖3中幼根a側生長素濃度若在曲線C點,則b側生長素濃度一定在F點

          C. 圖2中生長素對不同植物的影響有差異,較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑

          D. 圖4中側芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】與酶的化學本質不同的物質是

          A. 抗體 B. 胰島素 C. 載體 D. 性激素

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】植物種群中,AA個體占9%,aa個體占49%,不同基因型個體的存活率相同。該種群隨機交配產(chǎn)生的后代中AA個體的百分比、A基因的頻率和自交產(chǎn)生后代中AA個體的百分比、A基因的頻率變化情況依次為

          A. 不變、不變;增大、不變 B. 不變、增大:增大、不變

          C. 增大、不變;不變、不變 D. 不變、不變;不變、增大

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