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          【題目】多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細胞壁破損.番茄果實成熟中,PG合成顯著增加,能使果實變紅變軟,但不利于保鮮.利用基因工程的方法減少PG基因的表達,可延長果實保質期.科學家將PG基因反向接到Ti質粒上,導入到番茄細胞中,得到轉基因番茄.請據圖1回答:
          (1)提取目的基因 ①若已獲取PG的mRNA,可通過獲取PG基因.
          ②在該基因上游加結構A可確保基因的反向轉錄,結構A上應具有結合位點.得到的目的基因兩側需人工合成BamHI黏性末端.已知BamHI的識別序列如圖2﹣甲所示,請在如圖2﹣乙相應位置上,畫出目的基因兩側的黏性末端.
          ③重組質粒轉化到大腸桿菌中的目的是
          (2)用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后,可用含有的培養(yǎng)基進行篩選,與此同時,為能更好地達到培養(yǎng)目的,還需在培養(yǎng)基中加入 . 培養(yǎng)24~48h后取樣,在質量分數為25%的蔗糖溶液中,觀察細胞現象來鑒別細胞壁是否再生.
          (3)由于導入的目的基因能轉錄反義RNA,且能與互補結合,抑制PG基因的正常表達.若轉基因番茄的保質期比非轉基因番茄 , 則可確定轉基因番茄成功.
          (4)獲得的轉基因番茄產生的種子不一定保留目的基因,科研人員常采用方法使子代保持轉基因的優(yōu)良性狀.

          【答案】
          (1)逆轉錄(或cDNA文庫); RNA聚合酶;大量復制目的基因(克隆目的基因)
          (2)卡那霉素;植物激素(生長素和細胞分裂素);是否發(fā)生質壁分離
          (3)天然PG基因轉錄的Mrna;長
          (4)植物組織培養(yǎng)
          【解析】解:(1)①已獲取PG的mRNA,可通過逆轉錄或cDNA文庫的方法獲得目的基因.

          ②因轉錄的產物是mRNA,在轉錄時需要RNA聚合酶.根據限制酶BamHI的識別序列和切割位點可知,目的基因兩側的黏性末端如圖:

          ③重組質粒轉化到大腸桿菌中的目的是大量復制目的基因(克隆目的基因).(2)由圖可知,標記基因是卡那霉素基因,因此用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后,可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選.將轉基因植物細胞培育成轉基因植物需要采用植物組織培養(yǎng)技術,為能更好地達到培養(yǎng)目的,需在培養(yǎng)基中加入植物激素(生長素和細胞分裂素).植物細胞在質量分數為25%的蔗糖溶液中會發(fā)生質壁分離現象,這可以用來鑒別細胞壁是否再生.(3)反義RNA一般是指與編碼鏈或有義鏈互補的DNA鏈編碼的RNA,mRNA是由編碼鏈或有義鏈編碼的RNA,所以反義RNA和mRNA分子能互補成雙鏈的RNA.由于核糖體不能翻譯雙鏈的RNA,所以反義RNA與mRNA特異性的互補結合,即抑制了該mRNA的翻譯;若轉基因番茄的保質期比非轉基因番茄長,則可確定轉基因番茄成功.(4)獲得的轉基因番茄產生的種子(是有性生殖的后代,會發(fā)生性狀分離)不一定保留目的基因,故要保持該優(yōu)良性狀,可采用無性生殖即植物組織培養(yǎng)的方法.

          所以答案是:(1)①逆轉錄(或cDNA文庫)②RNA聚合酶③大量復制目的基因(克隆目的基因)(2)卡那霉素;植物激素(生長素和細胞分裂素);是否發(fā)生質壁分離(3)天然PG基因轉錄的mRNA;長(4)植物組織培養(yǎng)

          【考點精析】關于本題考查的基因工程的原理及技術,需要了解基因工程的原理是利用DNA重組技術才能得出正確答案.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線,敘述不正確的是( 。

          A.該曲線表明M、N之間為競爭關系
          B.b越大表明該生物適應環(huán)境的能力越弱
          C.d越大表明M與N的競爭越激烈
          D.M與N將呈現S型增長

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料,進行綠葉中色素的提取與分離實驗,實驗結果如圖所示.請回答下列問題:
          (1)分離綠葉中的色素常用紙層析法,該方法的原理是 . A,B是濾紙條上的標記,根據實驗現象可知層析液最先所處的位置是(填“A”或“B”)處.
          (2)在色素的提取與分離過程中,偶然發(fā)現某植株缺失第Ⅲ條色素帶. ①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成 , 導致對光的吸收能力明顯減弱.
          ②該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,在不同的光照強度下測定了兩植株的C02吸收速率,結果如表所示:

          光照強度(klx)

          0

          5

          10

          15

          20

          25

          30

          C02吸收速率(mgm﹣2h﹣1

          ﹣3.6

          ﹣0.72

          2.4

          3.0

          4.8

          6.9

          7.2

          ﹣4.6

          ﹣1

          2.4

          3.6

          5.8

          7.9

          8.8

          根據表格中信息可知,更適合在強光下生活的是植株(填“甲”或“乙”.當光照強度為15klx時,植株甲的光合作用速率(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙;當光照強度為30klx時,植株甲積累的葡萄糖的量約為mgm﹣2h﹣1

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖。請據圖

          (1)比較該圖A、B兩部分,高等動物細胞內不含有的細胞器有________(填標號)。

          (2)圖中能進行堿基互補配對的細胞結構有________(填標號)。

          (3)若A細胞能產生抗體,從開始合成到分泌出細胞,經過的細胞結構依次為________(填標號)。

          (4)若該B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分,則色素主要存在于[ ]________。如果是植物的根尖分生區(qū)細胞,則與其分裂有關的細胞器有________(填標號)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】絞股藍葉片對TMV (煙草花葉病毒)具有抗感染能力,原因是其細胞中含有抗TMV 基因,可以合成一種抗TMV蛋白.煙草是有重要經濟價值的雙子葉植物,由于TMV的感染會導致大幅度減產.研究人員利用轉基因技術培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖所示.
          (1)理論上,基因組文庫含有生物的基因;而cDNA 文庫中含有生物的基因.
          (2)科學家從絞股藍細胞中提取抗TMV 基因轉錄的RNA,然后合成目的基因.圖中①過程表示 , 獲得的目的基因必須在兩側添加
          (3)④過程將重組Ti 質粒導入煙草體細胞的常用方法是
          (4)由圖分析,在過程③構建的重組Ti 質粒上應該含有的標記基因是基因.
          (5)在過程⑤培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外,還必須添加以保證受體細胞能培養(yǎng)成再生植株.
          (6)過程⑥可采取的方法,檢測植株是否合成了抗TMV 蛋白.在個體水平的鑒定過程中,可通過的方法來確定植株是否具有抗性.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關敘述正確的是( 。

          A.③過程代表綠色植物的光合作用
          B.圖中A、B分別代表消費者和生產者
          C.農業(yè)生產中的中耕松土可以增大⑤過程
          D.溫室效應主要是由⑦過程造成的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群類型數量的影響.據圖分析,下列敘述正確的是( 。
          ①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強
          ②甲生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的營養(yǎng)關系一定較乙復雜
          ③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定有新的物種產生
          ④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定經歷次生演替過程.
          A.①③
          B.①④
          C.②③
          D.②④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學研究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時,設計了如下實驗:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈,切成碎屑,向錐形瓶①、②、③、中加入等量且適量碎屑,向③瓶充入N2 , 裝置如圖,一段時間后,觀察裝置中溴麝香草粉藍水溶液的顏色變化,下列分析錯誤的是( 。

          A.甲實驗①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑作用不同
          B.乙實驗目的是探究馬鈴薯無氧呼吸是否產生CO2
          C.甲實驗溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強
          D.乙實驗溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生顏色變化,不能說明馬鈴薯無氧呼吸產生CO2

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物,下列敘述中正確的是( 。
          A.a、c、f的差異屬于遺傳多樣性
          B.a~j所含的全部基因,稱為種群基因庫
          C.f~j在一段時期內沒有產生新的基因,但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化
          D.該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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