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        1. 【題目】體溫平衡是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要因素,體溫調(diào)節(jié)的最終目標(biāo)是深度溫度(以心、肺為代表)的穩(wěn)定(如下圖所示),a、b、c、d表示與產(chǎn)熱或散熱有關(guān)的生理過(guò)程。乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))增加能引起出汗,腎上腺素可以加強(qiáng)該過(guò)程。下列分析正確的是(

          A骨骼肌屬于效應(yīng)器,過(guò)程a可引起產(chǎn)熱增加,只發(fā)生在寒冷環(huán)境中

          B腎上腺素的分泌和汗腺排汗都是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

          C人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),圖中a、b、cd代表的過(guò)程均加強(qiáng)

          D將破壞下丘腦的小鼠置于25環(huán)境,逐漸降低溫度至5,過(guò)程a、bd均減弱

          【答案】C

          【解析】圖中的骨骼肌、皮膚血管、腺體都可以作為反射弧中的效應(yīng)器。安靜狀態(tài),骨骼肌能正常產(chǎn)熱,在寒冷環(huán)境、運(yùn)動(dòng)中,其產(chǎn)熱會(huì)明顯增加,A錯(cuò)誤。腎上腺分泌腎上腺素體現(xiàn)效應(yīng)器的應(yīng)答作用,是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果,B錯(cuò)誤。人在運(yùn)動(dòng)時(shí),產(chǎn)熱和散熱過(guò)程都會(huì)加強(qiáng),C正確。下丘腦被破壞的小鼠幾乎無(wú)調(diào)節(jié)體溫的能力,外界溫度下降時(shí),散熱加快,產(chǎn)熱減慢,體溫逐漸下降,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】基因型為Bb的動(dòng)物,在其精子形成過(guò)程中,基因B與B、b與b、B與b的分開(kāi),分別發(fā)生在

          精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞精細(xì)胞變形成為精子

          A①②③ B③③② C②②② D②③④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】 下列對(duì)生物生命活動(dòng)的表述中,正確的是

          A乳酸菌可以利用乳酸、葡萄糖等為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

          B酵母菌細(xì)胞呼吸的每一階段,都有ATP的形成

          C結(jié)核肝菌不能在一般的培養(yǎng)機(jī)上培養(yǎng)

          D土壤中的硝化細(xì)菌屬于腐生菌

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明為清楚地觀察酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),想使用放大倍數(shù)為400倍的顯微鏡,他應(yīng)選擇下列哪種目鏡、物鏡的組合(

          A.5×、10× B.10×、10×

          C.5×、40× D.10×、40×

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( )

          A.酶遇熱不起作用

          B.酶只能對(duì)物質(zhì)分解起作用

          C.酶可以從體外獲得,但只在體內(nèi)起作用

          D.酶是一類具有催化功能的有機(jī)物

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別主要發(fā)生在(

          A.細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

          C.核糖體、核糖體、細(xì)胞核 D.核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】脂質(zhì)物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜,這是因?yàn)椋?)

          A.細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本支架

          B.細(xì)胞膜上有搬運(yùn)脂質(zhì)物質(zhì)的載體蛋白質(zhì)

          C.細(xì)胞膜外表有一層糖蛋白

          D.磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有一個(gè)高稈抗病的小麥品種基因型都相同自交后,后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。已知控制高稈和抗病的基因(兩種性狀基因用Aa、Bb表示)位于2對(duì)同源染色體上,F(xiàn)用該品種的種子用不同劑量的γ射線進(jìn)行,期望獲得矮稈抗病的新品種小麥,試分析以下問(wèn)題:

          1)高稈和感病分別屬于 性狀。

          2)本試驗(yàn)中用到的育種方法是 最好選取該品種 (萌發(fā)或休眠)的種子作為實(shí)驗(yàn)材料。如果γ射線的劑量很大,則獲得矮稈抗病小麥的概率 (變大或變小)。

          3)如果用γ射線輻射后得到一株矮稈抗病的新品種小麥,導(dǎo)致其出現(xiàn)的原因可能只是高稈基因發(fā)生突變或高稈基因的缺失。

          如果是由于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失引起的,則矮稈抗病的基因型為 。可通過(guò) 方法快速鑒別。

          如果是由于基因突變引起的,則通過(guò)雜交育種確定穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥至少要到第 代。如果要快速得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥的方法是單倍體育種,請(qǐng)用遺傳圖解的方式寫出該育種過(guò)程:(注意用適當(dāng)?shù)奈淖旨右哉f(shuō)明)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化(

          A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮

          C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮

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          同步練習(xí)冊(cè)答案