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        1. 【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為 ab、c、d 四組,將 a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一 段切除,再從 c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入 a、b 組被切除的位置,得到 a'、b'兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn) a'組胚芽鞘向光彎曲生長, b'組胚芽鞘不彎曲、不生長,原因是(

          A.c 組尖端能產(chǎn)生生長素,d 組尖端不能

          B.a'組胚芽鞘尖端能合成生長素,b'組尖端不能

          C.a'組胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b'組尖端的生長素不能

          D.c 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d 組尖端的生長素不能

          【答案】C

          【解析】

          植物體內(nèi),生長素從尖端到尖端下部進行極性運輸;在單向刺激的作用下,尖端還可以發(fā)生橫向運輸;在成熟部位,生長素進行非極性運輸。

          A、c 組和d組尖端均能產(chǎn)生生長素,A錯誤;

          B、a'組和b'組尖端均能合成生長素,B錯誤;

          CD、a'組胚芽鞘尖端下方的一段正放,b'組尖端下部的一段倒放,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端到下端, a'組胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b'組尖端的生長素不能,故a'組胚芽鞘向光彎曲生長,b'組胚芽鞘不彎曲、不生長,C正確、D錯誤。

          故選C。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(

          A.B.C.相等D.無法比較

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某種植物的花色有白色、紅色和紫色,由Aa、Bb兩對等位基因(獨立遺傳)控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說,如圖所示。下列說法不正確的是(

          A.假說一表明:A、B基因同時存在時,花色表現(xiàn)為紫色

          B.假說二表明:A、b基因同時存在時,花色表現(xiàn)為紫色

          C.若假說一成立,基因型為AaBb的紫花植株測交,子代為紫花:紅花:白花=112

          D.若假說二成立,基因型為aaBb的紅花植株自交,子代為紅花:白花= 31

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

          A.小腸絨毛上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有

          B.高爾基體膜結(jié)構(gòu)上有

          C.葉綠體內(nèi)膜上有

          D.線粒體內(nèi)膜上有

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)是通過何方式實現(xiàn)?( )

          A.光合作用 B.呼吸作用和光合作用

          C.呼吸作用 D.蒸騰作用和呼吸作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、BC表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請據(jù)圖分析回答:

          1)圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是:A ____________;B ____________;C ______________ 。

          2ad中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是_______________ 。

          3)圖中ad,02濃度最高、最低分別是______________________。試寫出人體內(nèi)利用02并產(chǎn)生C02的反式: ______________________________________ 。

          4)試以簡短語言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系:_______________________ ;具體而言,與消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、 __________________________等系統(tǒng)有直接關(guān)系。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

          A. 乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

          B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

          C. 甲同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

          D. 甲、乙重復(fù)100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元 及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

          1)甲圖中 c 表示的結(jié)構(gòu)是 _______________________ ,a 是由傳出神經(jīng)和它所支配的 ______________________ 共同組成的。

          2)乙圖是甲圖中 ____________________________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。 乙圖中的 B 可能是下一個神 經(jīng)元的胞體膜或 _______________ 。

          3)圖丙中若刺激圖中 e 點,除 e 點外 __________________(字母)點可產(chǎn)生興奮,效應(yīng)器 發(fā)生反應(yīng) ________(是或不是)反射。

          4)當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射 弧中的低級中樞要接受 _______ 的控制。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是________ 的,原 因是__________________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】假設(shè)某種植物的高度由兩對等位基因A/aB/b共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),且增髙效應(yīng)都相同,并且可以累加,即顯性基因的個數(shù)與植物高度呈正比,AABB50cm,aabb30 cm。據(jù)此回答下列問題:

          1)基因型為AABBaabb的兩株植物雜交,F1的高度是__________。

          2F1與隱性個體測交,測交后代中高度類型和比例為____________

          3F1自交,F1中高度是40cm的植株的基因型是_________。這些40cm的植株在F2中所占的比例是_________。

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          同步練習(xí)冊答案