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        1. 【題目】如圖所示,甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強度影響的變化曲線,請分析回答下列問題:

          (1)b點光照強度下,A植物葉肉細胞的光合作用速率___________呼吸作用速率。

          (2)甲圖a點表示的生理學含義是________________。乙圖中d、e兩點比較,限制d點光合速率差異的主要原因是__________。

          (3)在c點時,葉綠體中ADP的運輸方向是___________________________。

          (4)呼吸作用產(chǎn)生的C02______________產(chǎn)生顏色變化為藍色變綠色再變黃色。

          【答案】 大于 A植物的細胞呼吸速率 光照強度 由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動 溴麝香草酚藍水溶液

          【解析】試題分析:甲圖曲線縱坐標CO2吸收量反映的是植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量的差值,即表示的是凈光合作用速率,當光照強度為零時則表示呼吸作用速率據(jù)此分析甲、乙圖中相關曲線的變化趨勢,圍繞光合作用和呼吸作用的知識并結合題意對各問題情境進行分析作答。

          (1)甲圖縱坐標所示的CO2吸收量表示凈光合作用速率,凈光合作用速率=光合作用速率-呼吸作用速率。b點光照強度下,A植物的凈光合作用速率為零,說明A植物能進行光合作用的所有細胞的光合作用速率與所有細胞的呼吸作用速率相等,由于A植物存在不能進行光合作用的細胞,因此葉肉細胞中的光合速率大于呼吸速率。

          (2)甲圖a點光照強度為零,光合作用不能進行,此時a點表示的生理學含義是:A植物的細胞呼吸速率。乙圖中d、e兩點的CO2濃度相同,但d點的光照強度小于e點,因此限制d點光合速率差異的主要原因光照強度。

          (3)在c點時,A植物的凈光合作用速率大于零,此時光合作用速率大于呼吸作用速率。在光合作用中,ADP用于在類囊體薄膜上進行的光反應階段中的ATP合成,在葉綠體基質(zhì)中,ATP水解為ADP和Pi,釋放的能量用于暗反應階段中的三碳化合物還原,所以葉綠體中ADP的運輸方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動。

          (4)呼吸作用產(chǎn)生的C02可使溴麝香草酚藍水溶液由藍色變綠色再變黃色。

          練習冊系列答案
          相關習題

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          【題目】如圖是近年在某縣試驗成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,有關此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是( 。

          A. 圖中位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、昆蟲、鴨

          B. 鴨和螺之間是捕食與競爭關系

          C. 該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所固定的能量來自生產(chǎn)者固定的太陽能和飼料中的化學能

          D. 拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動的方向,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

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          (1)1號家庭所患遺傳病,在自然人群中男性與女性的患病率大小關系為____________

          (2)假設控制2號家庭的遺傳病的等位基因為A、a,則該遺傳病的致病基因位于____________上。該家庭中男性的基因型為:____________

          (3)若從優(yōu)生角度考慮,對于3號和4號家庭來說,____________號家庭應選擇優(yōu)先生男孩;___________號家庭應選擇優(yōu)先生女孩。

          (4)假設控制5號家庭的遺傳病的等位基因為B、b,則該夫婦的基因型是______________________。

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          【題目】在一個群落中,當甲、乙兩個種群利用同一有限的資源時,種群間通常會發(fā)生( 。

          A. 捕食 B. 互利共生 C. 寄生 D. 競爭

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          【題目】圖1表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖2是觀察該植物根尖細胞有絲分裂的實驗過程示意圖。請據(jù)圖分析并回答:

          (1)觀察根尖有絲分裂時應選擇b處的__區(qū)細胞,④表示細胞生命歷程中的__。

          (2)圖2步驟B處理的目的是__。步驟D需要對載玻片上的根尖進行按壓,其目的是__。

          (3)某同學通過多次實驗匯總得到處于各時期的細胞數(shù)記錄如下:

          細胞分裂時期

          間期

          前期

          中期

          后期

          末期

          總數(shù)

          M

          A

          B

          C

          D

          數(shù)值最大的字母是__,理由__。

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          A. 計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測法

          B. 該實驗不需要設置對照組,不需要做重復實驗

          C. 從試管中吸取培養(yǎng)液時要將試管輕輕振蕩幾次

          D. 在顯微鏡下統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時視野不能太亮

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          【題目】從克里克的中心法則,到RNA的干擾機制,科學家們不斷探索遺傳信息的流動的機制。根據(jù)資料回答問題:

          安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),他們認為:雙鏈RNA一旦進入細胞內(nèi)就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個核苷酸長的小分子干涉RNA(SiRNA)。Dicer能特異識別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC)。激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,RNA的一條鏈位通過堿基配對把復合mRNA 被切斷毀掉,RISC復合體連接到mRNA鏈上,導致蛋白質(zhì)不能合成,如下圖所示。

          (1)克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括(請用箭頭和文字表示)____________,后來在RNA病毒和逆轉錄病毒中又發(fā)現(xiàn)了____、____信息傳遞路徑。根據(jù)RNAi機理,RNAi能使相關基因“沉默”,其實質(zhì)是遺傳信息傳遞中的________過程受阻。

          (2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有_________的堿基序列。

          (3)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導致生物性狀的變異。若有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變。請根據(jù)所學知識作出兩種合理的解釋:

          ____;②____。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于生物膜的敘述,不正確的是

          A. 都只存在于真核細胞

          B. 都有磷脂雙分子層

          C. 都具有選擇透過性

          D. 都主要由膜蛋白實現(xiàn)功能

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關PCR技術的敘述,錯誤的是

          A. PCR技術利用了 DNA的熱變性來控制DNA的解聚與結合,不需要解旋酶

          B. DNA聚合酶不能從頭開始合成DNA,而只能從引物的3′端延伸DNA鏈

          C. PCR的引物的基本單位是一定脫氧核苷酸

          D. 擴增DNA時,需要加入兩種引物

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