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        1. 如圖是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中③表示________;④表示________;⑤表示________,此過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

          (2)將①的原理應(yīng)用在育種中,常利用物理因素如________或化學(xué)因素如________來(lái)處理生物(各舉一例)。

          (3)基因工程中,將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的時(shí),常用的運(yùn)載體有________(至少兩例)。

          (4)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中[ 。輄_______。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行,很難將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物上;蚬こ痰某霈F(xiàn)使人類(lèi)有可能________。

          答案:
          解析:

           。1)替換、增添、缺失 mRNA 篩選叉互換 減數(shù)第一次分裂的四分體

           。2)X射線或γ射線或紫外線或激光 亞硝酸或硫酸二乙酯

           。3)質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒(任舉兩例)

           。4)②基因重組 按照自己的意愿直接定向改變生物,培育(創(chuàng)造)出新品種(新的生物類(lèi)型)

            解析:可遺傳的變異包括基因突變、基因重組、染色體變異;基因重組又分為非同源染色體上非等位基因的自由組合、四分體時(shí)期非姐妹染色單體的篩選叉互換、重組DNA技術(shù)三種類(lèi)型。


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2012屆高三生物二輪必修模塊典題精練(77) 題型:071

          如圖是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中③表示________;④表示________;⑤表示________,此過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

          (2)將①的原理應(yīng)用在育種中,常利用物理因素如________或化學(xué)因素如________來(lái)處理生物(各舉一例)。

          (3)基因工程中,將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的時(shí),常用的運(yùn)載體有________(至少兩例)。

          (4)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中[  ]________。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行,很難將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物上;蚬こ痰某霈F(xiàn)使人類(lèi)有可能________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是有關(guān)生物變異 的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中③表示________;④表示________;⑤表示________,此過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

          (2)將①的原理應(yīng)用在育種中,常利用物理因素如________或化學(xué)因素如________來(lái)處理生物(各舉一例)。

          (3)基因工程中,將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的時(shí),常用的運(yùn)載體有____________________ _(至少兩例)。

          (4)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,玉米新品種的這種變異的 是圖中[ ]________。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行,很難將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物上;蚬こ痰某霈F(xiàn)使人類(lèi)有可能___________________________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2013屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

          Ⅰ.以下是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

           

          (1)圖中⑤過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

          (2)將①的原理應(yīng)用在育種中,常利用物理因素如________________或化學(xué)因素如________________來(lái)處理生物(各舉一例)。

          (3)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中[ ]______。將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)時(shí),常用的運(yùn)載體有 _______(至少列舉兩例)。

          (4)下列左圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,右圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG):

          從圖中可以看出,該病產(chǎn)生的根本原因是由于DNA分子中發(fā)生了堿基對(duì)的_________。β鏈堿基組成為_(kāi)___。鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于___染色體上,屬于_____性遺傳病。Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病男孩的概率是______。

           

          Ⅱ.果蠅的自然群體中,第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類(lèi)型(A、B、C),在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較(以標(biāo)準(zhǔn)型為100)。請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題。

          類(lèi)型

          25.50C

          300C

          16.50C

          標(biāo)準(zhǔn)型

          100

          100

          100

          A

          99

          98

          100

          B

          101

          110

          87

          C

          92

          89

          109

          (1)分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí),可看出生物突變的特點(diǎn)是        ,因其具有上述特點(diǎn),所以它不能決定生物進(jìn)化的方向,那么生物進(jìn)化的方向

                               決定,提供進(jìn)化原材料的是                   。

          (2)如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后,若這一新品種與原類(lèi)型之間出現(xiàn)了        ,就是一個(gè)新物種,這也是大多數(shù)新物種形成的過(guò)程,新物種的形成導(dǎo)致生物多樣性的形成,生物多樣性包括_____________________。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

          下圖是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中③的含義包括           ;④的含義是             ;此過(guò)程發(fā)生在時(shí)期。

          (2)將①的原理應(yīng)用在育種中,常利用物理因素如              或化學(xué)因素如來(lái)處理生物(各舉一例)

          (3)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中[  ]             。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行。基因工程的出現(xiàn)使人類(lèi)有可能       。

           

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