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        1. 【題目】蛋白質(zhì)是生命活動不可缺少的物質(zhì),生物體內(nèi)的每一種蛋白質(zhì)都具有特定的結(jié)構(gòu)和功能,其原因是( )

          A. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

          B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序不同

          C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

          D. ABC三項均是

          【答案】D

          【解析】生物體內(nèi)的每一種蛋白質(zhì)都具有特定的結(jié)構(gòu)和功能,與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同有關(guān),同時還與蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的千差萬別有關(guān),故選D。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)動物細(xì)胞減數(shù)分裂和受精作用的敘述,錯誤的是( )

          A. 在減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞分裂兩次,染色體也復(fù)制兩次

          B. 在減數(shù)第一次分裂過程中,有同源染色體的配對聯(lián)會、同源染色體分離等行為

          C. 在減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

          D. 受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方,但細(xì)胞質(zhì)基因主要來自母方

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在孟德爾的豌豆雜交實驗中,涉及到了自交和測交。下列相關(guān)敘述中正確的是

          A.自交可以用來判斷某一顯性個體的基因型,測交不能

          B.測交可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性,自交不能

          C.自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程

          D.自交和測交都不能用來驗證分離定律和自由組合定律

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】排尿是一種復(fù)雜的反射活動,當(dāng)膀胱充盈時,膀胱內(nèi)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動,使人產(chǎn)生尿意。當(dāng)環(huán)境條件適宜時,膀胱逼尿肌接收到?jīng)_動后收縮、尿道括約肌舒張,產(chǎn)生排尿反射。如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對排尿的調(diào)節(jié)過程,下列分析合理的是

          A. 當(dāng)沖動到達(dá)a點時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性增加

          B. 產(chǎn)生尿意后,(適宜條件下)腦發(fā)出神經(jīng)沖動完成排尿過程的傳導(dǎo)途徑為:f﹣d﹣c﹣a﹣膀胱逼尿肌、尿道括約肌

          C. 某位患者神經(jīng)系統(tǒng)受損,能產(chǎn)生尿意但排尿反射不能完成,其受損部位一定是圖中的c

          D. 正常人排尿過程中,當(dāng)逼尿肌開始收縮時,又刺激了膀胱壁內(nèi)牽張感受器,由此導(dǎo)致膀肢逼尿肌反射性地進(jìn)一步收縮,并使收縮持續(xù)到膀胱內(nèi)尿液被排空為止,該過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物。如圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程,據(jù)圖回答:

          (1)是起源于的一種細(xì)胞器,叫__________,其中包含消化食物的水解酶;除了圖中所示的功能外,它還具有__________________功能。水解酶是在__________合成后,進(jìn)入________經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運到__________。

          (2)a和d過程的完成依賴于生物膜的__________,該過程是否需要消耗能量?__________(填“是”或“否”)。

          (3)變形蟲的生命活動離不開細(xì)胞核,請設(shè)計實驗加以證明,簡述實驗思路:____________________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時,有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少.他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按如圖裝置進(jìn)行實驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:

          1)甲、乙兩組實驗的自變量是__,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有__。

          2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是____。

          3)請你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗。

          實驗步驟:

          __的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

          一段時間后觀察__的變化。

          實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:

          如果__,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

          如果__,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

          如果A、B兩側(cè)__,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,正確的是( 。

          A. 英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者之一

          B. 細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

          C. 細(xì)胞具有相對獨立性,沒有聯(lián)系

          D. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究植物生長素的作用機理,設(shè)計了圖1、圖2所示實驗:探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將向光側(cè)生長素分解了。下列不正確的是

          A. 由圖1可知單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲

          B. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了

          C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<b=a<d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了

          D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是(

          A.細(xì)胞膜的化學(xué)組成成分可以發(fā)生改變

          B.環(huán)境中的有害物質(zhì)可能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

          C.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與磷脂分子有密切聯(lián)系

          D.依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)

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          同步練習(xí)冊答案