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        1. 20.現(xiàn)有待區(qū)分的、從正常人體采集的兩組液體.根據(jù)是否有顏色反應(yīng)而把該組中的不同液體區(qū)分開來的檢測項目是( 。
          檢測項試劑待區(qū)分的樣液
          A雙縮脲試劑組織液與淋巴
          B雙縮脲試劑細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液
          C斐林試劑血漿與尿液
          D斐林試劑組織液與淋巴
          A.AB.BC.CD.D

          分析 (1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
          (2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).

          解答 解:A、組織液和淋巴中均含有少量的蛋白質(zhì),不能用雙縮脲試劑進(jìn)行區(qū)分,A錯誤;
          B、細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液中均含有蛋白質(zhì),不能用雙縮脲試劑進(jìn)行區(qū)分,B錯誤;
          C、血漿中含有葡萄糖,而正常人的尿液中不含葡萄糖,因此可以用斐林試劑進(jìn)行區(qū)分,C正確;
          D、組織液和淋巴中均含有葡萄糖,不能用斐林試劑進(jìn)行區(qū)分,D錯誤.
          故選:C.

          點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述錯誤的是( 。
          A.正常人血漿中有氨基酸、葡萄糖、抗體、胰島素
          B.體液對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
          C.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和水的含量
          D.溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          11.如圖示在不同光照條件下測定的某種植物光合速率以O(shè)2釋放量為測定指標(biāo)變化情況.請分析回答:

          (1)葉綠體中含量最多的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光光.
          (2)圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是光照強度,此時提高環(huán)境中CO2的濃度,光合速率將基本不變(明顯增大/基本不變/明顯減。
          (3)圖中a點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體類囊體薄膜、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),晴天11:50過后凈光合出現(xiàn)負(fù)值的原因是氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少.
          (4)在圖中cd對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是先減少后增加.在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物,如遇陰雨天,采取白天適當(dāng)降溫的措施,目的是降低呼吸作用,減少有機物的消耗.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          8.下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示回答下列問題.

          (1)完成圖1中的實驗流程.醋酸發(fā)酵
          (2)圖2中排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由酵母菌(含氧量少的)產(chǎn)生的二氧化碳,在果醋發(fā)酵時排出的是空氣與CO2
          (3)若果汁中含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,說明原因因為果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長,且醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足.
          (4)在酒精發(fā)酵時瓶內(nèi)溫度一般應(yīng)控制為18~25℃.醋酸發(fā)酵時溫度一般應(yīng)控制為30~35℃.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:
          (1)圖中①過程進(jìn)行的場所是葉綠體類囊體薄膜.
          (2)光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程中C3的還原(或碳的還原).
          (3)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有丙酮酸.①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu).
          (4)若將該植物從CO2溶液為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將下降.C3的含量將升高,C5的含量將下降.
          (5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          5.濫用抗生素往往會導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生.
          (1)細(xì)菌抗藥性的來源屬于基因突變.
          (2)盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中有抗藥性基因的個體占極少數(shù).
          (3)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果.
          (4)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          12.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答:

          (1)真、原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無以核膜為界限的細(xì)胞核.以上4個圖中屬于原核細(xì)胞的是C、D,能進(jìn)行光合作用的是A、D(后兩空均填字母).
          (2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、核糖體.
          (3)C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核,A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核.

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          科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

          9.通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖和蛋白質(zhì).如果尿樣中檢出葡萄糖時,此人可能患有糖尿病;若尿樣中檢出蛋白質(zhì),此人可能患有慢性腎炎,因此尿檢是一種非常有效的臨床診斷方式.根據(jù)以上信息回答問題:
          材料:質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液(甲液或A液),質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液(乙液),質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液(B液),待測尿液樣本.
          實驗原理:
          檢測葡萄糖時須提前將甲液與乙液等量均勻混合,配制成斐林試劑(填名稱).該檢驗的本質(zhì)是在50~65℃水浴加熱的條件下還原糖將新制的Cu(OH)2還原成Cu2O,從而出現(xiàn)磚紅色沉淀.由于Cu(OH)2難溶于水易沉淀,因此使用本試劑必須做到現(xiàn)配現(xiàn)用.
          檢測蛋白質(zhì)的試劑名稱是雙縮脲試劑.其原理是在堿性環(huán)境下,肽鍵可與Cu2+形成絡(luò)合物,該物質(zhì)呈紫色.
          第一步:取2支潔凈的試管,分別編號為1、2.
          第二步:分別向2支試管內(nèi)加入2mL尿液樣本.
          第三步:向1號試管加入剛配好的試劑1mL,振蕩試管并50~60℃水浴加熱約2min;向2號試管先加入A液1mL,搖勻,再注入B液3至4滴,這個過程中不需要(填“需要”或“不需要”)加熱.
          第四步:觀察并分析實驗結(jié)果.
          (1)若1號試管無磚紅色沉淀,說明尿液樣本未出現(xiàn)尿糖.
          (2)若2號試管出現(xiàn)紫色,則說明此人可能患有慢性腎炎.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀(相關(guān)基因用B、b表示)、剛毛與截毛是另一對相對性狀(相關(guān)基因用D、d表示).為探究兩對相對性狀的遺傳規(guī)律,某興趣小組進(jìn)行如下實驗.
          親本組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
          實驗一灰身剛毛(♀)×
          黑身截毛(♂)
          灰身剛毛灰身剛毛♀灰身剛毛♂灰身截毛♂黑身剛毛♀黑身剛毛♂黑身截毛♂
             6:3:3:2:1:1
          實驗二灰身剛毛(♂)×
          黑身截毛(♀)
          灰身剛毛灰身剛毛♂灰身剛毛♀灰身截毛♀黑身剛毛♂黑身剛毛♀黑身截毛♀
            6:3:3:2:1:1
          提示:如圖為果蠅X、Y染色體同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段)和非同源區(qū)段(Ⅱ、Ⅲ區(qū)段).
          (1)根據(jù)實驗一和實驗二,可以推斷出果蠅灰身性狀的遺傳方式為常染色體顯性遺傳;果蠅這兩對相對性狀的遺傳遵循基因的(分離和)自由組合定律.
          (2)實驗二中F1灰身剛毛雄果蠅的基因型為BbXdYD,F(xiàn)2的灰身剛毛果蠅中,純合子與雜合子的比例為1:8.
          (3)用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛.在實驗一和實驗二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為0和$\frac{1}{2}$.
          (4)已知在果蠅的X染色體上有一對基因H、h,分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋.現(xiàn)有純種果蠅若干,若僅通過一次雜交實驗來確定H、h基因在X染色體上的位置是Ⅰ區(qū)段還是Ⅱ段,則可選擇表現(xiàn)型為腿部無斑紋的雌性親本與表現(xiàn)型為腿部有斑紋雄性親本進(jìn)行雜交.

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          同步練習(xí)冊答案